《去打开大自然绿色的课本》.doc

《《去打开大自然绿色的课本》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、五年级上册《去打开大自然绿色的课本》教学设计第二课时　　课时目标：　　　1、回味课文，了解、学习作者表达自我感受的方法。　　　2、拓展学习，并能运用学习到的方法学写诗歌，增强语言表达能力。　　教学重点：领悟诗歌表达特点，增强语言表达能力。　　教学过程：　　一、回味课文。　　　　上节课，我们已经学习了诗歌《去打开大自然绿色的课本》，领略了作者对“大自然”的独特感受。现在，我们一起来回味这首诗歌，请同学自由组合，用自己喜欢的方式来诵读这首诗歌。　　二、学习表达。　　　1、学了这首诗，同学们喜欢这首诗吗？老师也很喜欢这首诗，在我们眼中平

2、平常常的大自然，在作者的笔下却像一位魔术师，神奇而充满魅力，作者是如何体味到这一切的呢？　　　　（引导学生读中发现：作者在细细地看，静静地听，尽情地想中全身心感受到的。）　　　2、有时候，我们心中有了感受，可是，把它写下来以后，我们就觉得没有表达出来，你们有这种感觉吗？作者怎么就能把自己的感受写得这样清楚呢？我们一起来看看作者在表达上有什么特点？这也需要我们好好地读，细细地看，静静地想。　　　　（生自读诗歌，探究发现作者在表达上的特点。）　　　　课堂交流：引导学生发现，作者用各种表达方法来表现自己的感受。大致有以下几个方面：①首尾

3、反复，前后呼应。②有些诗句对仗、结构相似。③二、四句押韵。④拟人、比喻的修辞手法。⑤丰富的想象。⑥有些字词用得特别妙。⑦借物抒情。学生的发现只要说得有道理，教师都应及时鼓励，进一步激发学生探究的兴趣。　　三、品读选文。　　　1、选读：很多作家、诗人都很善于感受，也很善于用贴切、自然的语言方式来表达自己的感受。请同学们看老师补充的两首诗歌《庭院里的“舞会”》和《海》，小组合作选择一个内容一起读，讨论：庭院里的“舞会”和海给作者留下了怎样的感受？作者是怎样描述自己的感受的？　　　　庭院里的“舞会”　　　　树叶喜欢跳舞　　　　　　　树叶

4、乐了，挤在庭院角落　　　　一到秋天就穿上彩服　　　　羞羞答答对风儿说　　　　从树上飘下来　　　　　　　吹吧吹吧，就请您　　　　寻找舞蹈的场所　　　　　　当本次舞会的伴奏　　　　庭院说：快来吧　　　　　　于是风吹：呼噜噜，呼噜噜　　　　看我是个多好的舞厅　　　　树叶轻快地跳起了快三步　　　　环境优雅而舒适　　　　　　风儿又吹：呼，呼，呼呼　　　　舞池平坦又宽阔　　　　　　树叶又接着跳慢四步　　　　风儿说：快来吧　　　　　　哎呀，风怎么不守纪律啦　　　　看我是个多好的乐师　　　　一吹起迪斯科　　　　会吹奏多种美妙舞曲　　　　就像浑身着

5、了魔　　　　能创造最佳音响效果　　　　自说自话地跑进舞池　　　　　　　　　　　　　　　　　和树叶一同跳起了舞　　　　海　　　　从碧澄澄的天空，　　　　　摸到潮湿的衣角，　　　　看到了你的颜色；　　　　　触到了你的体温；　　　　从一阵阵的清风，　　　　　深夜醒来，　　　　嗅到了你的气息；　　　　　耳边传来了你有力的呼吸。　　　2、交流：　　　　①庭院里的“舞会”给诗人留下了怎样的感受？作者是怎样描述这种感受的？读一读这首诗。　　　　②海给诗人留下了怎样的感受？他又是怎样描述自己的感受的？读一读这首诗。　　　　　交流时引导学生发现作者

6、独特的感受以及表达方式。　　　3、小结：只要我们用心去感受了，就能有独特的体验，并且能产生许多联想。　　四、表达感受。　　　1、《去打开大自然绿色的课本》一诗的作者对青山、绿水产生了联想，写出了自己独特的体验：借青山、绿水来启迪少年儿童要不怕艰险，勇于攀登，要有广阔的胸怀，自然界中还有许多景物，你看了会产生哪些联想呢？仿照诗歌的第四节，请你们也来写一写好吗？　　　　学生仿写。　　　　指名交流。　　　2、自然界中一草一木，一物一景，如果你能静静去感受，你一定会有许多独特的体验，本周我们就来写一首现代诗，把自己的感受写下来。下周我们就

7、举行一次诗歌赏评会，好吗？　　　　　　　　　　　　细细地看　　板书：　　　　感受　静静地听　　　　　　　　　　　　尽情地想