小学数学优秀教学资料 平均分.doc

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1、平均分温州市建设小学蔡佳【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级下册）》第13〜14页“平均分”的例1和例2,练习三的第1、4题。【教学目标】1.引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。2.让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。【教学重、难点】经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。【教具、学具准备】盘子图片，桃子图片，拍照工具，QQ后台，PPT课件【教学过程

2、】一、例1教学1、师：（老炳雄问对应SpO上周春游同学们玩得开心吗？小动物们也喜欢春天，瞧，你看到了什么？（请学生说说主题图的内容）猴哥哥带来了6个桃子，分别放到3个篮子里，有几种不同的分法呢？预设：（三种结果222、123、114）平均分温州市建设小学蔡佳【教学内容】（人教版）《义务教育课程标准实验教科书•数学（二年级下册）》第13〜14页“平均分”的例1和例2,练习三的第1、4题。【教学目标】1.引导学生在具体情境中感受“平均分”，在分东西的实践活动中建立“平均分”的概念，理解“平均分”的含义。2.让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物

3、品的几种不同方法。3.培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。【教学重、难点】经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。【教具、学具准备】盘子图片，桃子图片，拍照工具，QQ后台，PPT课件【教学过程】一、例1教学1、师：（老炳雄问对应SpO上周春游同学们玩得开心吗？小动物们也喜欢春天，瞧，你看到了什么？（请学生说说主题图的内容）猴哥哥带来了6个桃子，分别放到3个篮子里，有几种不同的分法呢？预设：（三种结果222、123、114）2、（老师提问）呱;你喜欢哪种分法？为什么？（学生回答对应ppt然后老师板书）预设：喜欢2、2、2的分法，因为每份同样多、公平、

4、或是平均分。（副板：”公平”，“每份同样多”或板书标题“平均分”）3、认识了平均分，我们来判断一下下列哪些分法是平均分？是平均分的怎么判断？图一能变成平均分吗？图二由于每份不一样多，所以不是平均分，12个桃子如果平均分成4份，每份几个呢？让我们来分一分吧！请同学们用小棒代替桃子摆一摆分一分。二、例2教学1、学生摆一摆2、反馈:预设生1（1个1个分的），生2（3个3个分的）师：仔细观察，他们摆得有什么不一样？预设生3：第一个同学1个1个分的，第二个同学3个3个分的。师：你观察的很仔细，追问生2,你怎么这么快想到每份3个（预设生答因为三四十二）3、师：有什么相同的地方。（每份3个）追问：分的方

5、法不同，为什么分的结果都是每份3个？（学生讨论）和同桌讨论一下（预设回答因为他们都是把12个桃子平均分成了4份，所以每份都是3个）谁听明口了老师把你的话记录下来（老师板书）4、师：我们一起来读一读，读的时候，把你认为重要的词加重语气读出来。5、（师小结）:刚才同学们或是一个一个分，或是运用口诀三个三个分,不论怎样分，只耍每份分得同样多，就是“平均分”。我们“把12个桃子，平均分成（4）份，每份（3）个。”那12还可以平均分成几份呢？（停顿）用你喜欢的方法画一画6、学生画，然后汇报问题一：这些分法都是平均分吗？问题一：同学们真棒！12个桃子平均分，想出了5种方法，其中，哪种分法每份最多？般猫

6、妈妈分竹子2、抢答哪种分法每份最少？从而你发现了什么？（1）一共有45根竹子.平均每只勲猫灾宝可以分到（）根竹子•<2）平均毎只無猫宝宝分到5根竹子.3只熊猫定宝一共需耍（）根竹子。（师小结）:同学们真聪明，不仅会平均分,还发现了平均分在总数一样的情况下，分的份数越多，每份就越少，分的份数越少，每份就越多的特点。三、练习巩固师：哪种分法对？（B）还有吗？（C）C对吗？（不对，因为平均分给4只猴子）小结：对的，在平均分的时候，不仅要注意总数，还要注意分的份数。3、（1）蔡老师旅游带回来巧克力，一盒平均分给2个好朋友，每人分到（）颗？（2）9盒平均分给3个好朋友，每人分到（）盒？（3）又来一位

7、朋友平均分给4个好朋友，可以平均分吗？怎么分?3、水果谜图四、(师小结"pt):通过今天的学习，我(1)倍.+.+■Q=(4)(2)18=9+9=(够+0+(筋=(9)(6)⑶8-.・■・•・翁=0W=<2)方法1：1个1个们知道每份分的同样多，叫平均分。还知道平均分可以1个1个分，也可以借助口诀直接几个几个分，我们还认识了平均分的规律，并帮助蔡老师解决了平均分的问题，其实在我们的生活中，平均分的现象随处可见，同学们可以