语文人教版五年级下册写身边的一个人.doc

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1、写身边的一个人八塘镇高北小学谭爱萍教学目标：1、试着运用课文中一些写人的方法，写一个印象深刻的人(可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人)，要写出他(她)某一方面的特点。2、能刻画出人物的音容笑貌，言行举止，并能准确把握人物的特点。3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。教学重点：让学生掌握根据人物的特点，选择恰当的方法，进行细致描写。教学难点、通过创设情境现场练写片段，突出人物特点。教学过程一、游戏导入，引发兴趣。1、“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。（课件出示）2、全体学生自由读文字材料并进行猜测。3

2、、引出课题：写身边的一个人——写出人物的特点。【小小文字游戏的设计既能引起学生的兴趣，同时也将写作方法进行了渗透。】二、分析范例，总结方法1、出示范例，学生边读边思考：这些片段都从哪些方面对人物进行了描写？2、总结人物描写方法：要想把一个人物写得鲜活，不仅要（写出人物的外貌），而且要抓住（人物的神态、语言、动作还有心理活动），此外还要通过（具体真实的事例）来反映人物的（性格）。三、认真观察，捕捉细节“吹气球比赛”。要求：在比赛的过程中，注意观察你对面同学的一举一动，捕捉他的每一处细节，认真发现他的特点，并体会自己心理的微妙变化。四、小试牛刀，练写片段1、

3、选用“吹气球“这一真实事例，也可以选用别的事例。写出你身边的人物特点。字数：100——150，要求：文从字顺，正确使用标点符号，规范书写。2、小组内交流自己的习作，注意倾听。3、修改自己的习作。4、优秀作品展示。5、题目是文章的眼睛，能有画龙点睛、增色润文的妙用。请为你的习作想个有创意的名字吧。五、归纳写法，总结升华六、作业布置把自己写的片段再添枝加叶，整理成一篇完整的作文。