教师，在教育科研中成长.ppt

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1、教师，在教育科研中成长教师，在教育科研中成长1.教育科研的概念2.开展教育科研的意义3.我县教育科研的现状4.教育科研的方法5.教育科研的过程6.教育科研的成果1.教育科研的概念教育科学研究就是运用科学方法，探索教育领域客观规律的认识过程。研究主体：教师。教师是研究者。研究内容：教育现象和规律。研究成果：理论成果和实践成果。教师是研究者苏霍姆林斯基：苏联著名教育实践家和教育理论家。当过小学教师、少先队辅导员，中学多个学科教师，中学校长，参加过苏联卫国战争。担任校长的最初几天起，开始学习了物理、数学

2、、化学、地理、生物、历史，用3年时间，自修完了学校所有学科的教科书和主要的教学参考书。32年里坚持写教育日记，研究了107个智力有重大障碍的儿童，后来都成了有教养的人。其中13人受到了高等教育。担任校长期间，每天听课2节。较著名的专著有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》、《教育的艺术》。2.开展教育科研的意义2.1解决教育实际问题2.2促进学校科学发展2.3促进教师专业成长2.4改善教师职业生活2.3促进教师专业成长2.3.1教师的三种境界新手型经验型专家型2.3.2

3、教育专业成长的必经途径阅读教育反思教育科研2.3.2教育专业成长的必经途径阅读教育反思教师成长公式：经验+反思=成长。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。——叶澜教育科研人民教师在教育教学的同时如果能够投入教育科学的研究，既能出一些论文，也能够探索一些教育的规律，必然能够当教育的骨干，成为研究型的、专家型的、学者型的人民教师。——林崇德2.4改善教师职业生活如果你想让（自己）教师的劳动能够给教师（自己）乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应

4、当引导每一位教师起走上从事教育科研研究的这条幸福的道路上来。——苏霍姆林斯基2.4改善教师职业生活教师幸福的来源：来自教育教学工作来自学生的成长来自教师的专业成长3.我县教育科研的现状3.1我县“十二五”教育科研主要成绩3.1.1我县“十二五”省、市立项课题3.1.2省教育科学研究工作者协会论文3.1.3我县微型课题申报和结题情况3.1我县“十二五”教育科研主要成绩3.1.1我县“十二五”省、市立项课题2011201220132014省2211市203323.1我县“十二五”教育科研主要成绩3.1

5、.2省教育科学研究工作者协会论文20122013省一等奖1517省二等奖2246省三等奖2536总数62993.1我县“十二五”教育科研主要成绩3.1.3我县微型课题申报和结题情况2011201220132014申报数374034121结题数6610县一等奖447县二等奖2233.我县教育科研的现状3.2主要存在问题有功利色彩过浓现象存在。只申报不结题。成果应用意识不强。4.教育科研的方法4.1常用的教育科研方法4.2五种研究方法4.3选择研究方法注意点4.4教育科研方法运用中常见的错误4.教育科

6、研的方法4.1常用的教育科研方法行动研究法；文献研究法；调查研究法；叙事研究法；比较研究法；经验总结法；个案研究法；课堂观察法；实验研究法；4.教育科研的方法——文献研究法文献：指记录有知识的一切载体。教育科学文献：是记载有关教育科学情报信息和知识的载体。包括各种手稿、书籍、报刊、文物、影片、录音录像带幻灯片用缩微胶片等。运用各种教育文献进行选题，开展调查论证，制定计划，搜索整理和分析研究资料，形成学术论文和研究报告的方法叫文献研究法。几乎所有科学研究均要用到用到文献研究。4.教育科研的方法——调

7、查研究法概念：教育调查研究法是有目的、有计划有系统、有步骤地搜集有关研究对象现实状况或历史状况的材料，开展研究的方法。例：我县初中生物教师学历结构的现状研究调查研究法的类型问卷调查和访谈调查调查法运用的过程准备：编制问卷和调查表实施：发放和回收调配表，开展访谈。统计整理分析数据：定量分析、定性分析。撰写调研报告。4.教育科研的方法——个案研究法概念：以单一的、典型的对象（可以是个人或团体）为研究对象，对其进行直接或者间接的考察，来了解对象发展变化的某些线索或特点，并在此基础上设计与实施一些积极的教

8、育措施，从而促使其健康发展。例：立足社会实践活动培养中小学生综合素质个案研究具体运用注意点分析学困生的心理、行为时常用个案研究法。4.教育科研的方法——行动研究法概念：行动研究法是指研究者从实际工作中发现问题，并在实际工作中借助理论反复研究从而达到认识规律、解决实际问题的一种方法。对行动的研究，在行动中研究，为行动而研究。例：农村小学打造书香校园有效途径的研究特点：1、以解决实际问题为重点。2、以实践者直接参与研究为特征。3、以自然状态研究为背景。4、以研究方法的灵活性为策略。4.