英语人教版六年级下册Unit2 last weekend A.doc

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1、教学内容Unit2LastweekendA.Let’slearn教学目标：认知目标：能够听、说、读、写四个有关日常活动的词组：stayedathome,watchedTV,cleanedmyroom,washedmyclothes，并知道一般过去时动词词尾的规则变化。能力目标：能够正确运用四会词组谈论某人的周末活动并做汇报。情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生合理安排自己的周末。教学重点掌握Let’slearn部分的四会单词和词组。教学难点一般过去时动词词尾的规则变化。教学准备及手段教师准备多媒体课件、课文情景动画、

2、音频MP3、单词卡片，图片等。教学流程教学环节自主学习Warm-up1.师生相互问候。2.师生齐唱六年级上册歌曲Whatdoyoudoontheweekend?复习与周末活动有关的动词词组。3.师生一起看日历及活动图片进行问答，谈谈自己周末一般会做什么。4.Showthelearningguide5.预习单词，看看哪些单词你会读？学生先自学，然后小组合作讨论，相互答疑解难2016六年级英语下册第二单元导学案（新版pep）2016六年级英语下册第二单元导学案（新版pep）。合作探究Presentation1.呈现新单词。(1)教师通过

3、描述自己周末做了什么，引出本课四个词组。(2)教师引导学生小结一般过去式动词的规则变化，即一般情况下，在词尾加-ed。教师在课件上用红色标注-ed。(3)教师在课件上出示词组图片，播放录音，学生跟读。(4)游戏:Isayyoudo.规则：①教师说词组，学生做动作；教师做动作，学生说词组。②一名学生上台说词组，其他学生做动作。③同桌两人一组，一人说词组，一人做动作。(5)游戏:Guess,guess,guess规则：教师在课件上出示单词卡片（含配图与单词），遮住单词的一部分（开头或者结尾），学生快速猜测并读出该单词。(6)游戏:看谁做

4、得快规则：每组学生选派一名代表背对黑板，教师指着课件上的词组，请其他学生快速读出某个词组，台上的几名学生，谁做的动作最慢，谁就出局。2.Let’slearn.(1)教师在课件上呈现ALet’slearn图片，提问：Whoarethey?Whatdidtheydoonweekend?(2)教师播放ALet’slearn课文动画，学生跟读。(3)学生同桌合作，模仿Let’slearn中对话，根据实际情况对话。交流展示1.学生在小组内练习问：“Howwasyourweekend?”“Whatdidyoudo?”操练本课时的单词和句型。2.

5、教师请几个小组展示。巩固练习PracticeDoasurveyandreport.(1)教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部分内容要求。(2)学生六人一组，做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他五名同学，并在表格中记录调查结果。(3)教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。拓展延伸Consolidationandextension1.学生背诵并抄写本课时的四会单词。2.做活动手册上的配套练习2016六年级英语下册第二单元导学案（新版pep）学习总结。板书设计：Unit2LastweekendstayedathomeH

6、owwasyourweekend?watchedTVItwas….cleanedmyroomWhatdidyoudo?washedmyclothes….