英语人教版六年级下册Unit2 Last weekend

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1、下学期教学工作计划全册教材的简要分析本套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系，同时，本套教材借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验，努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题——功能——结构——任务。本学期是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词

2、汇和语言进行比较全面和系统的复习。课程标准对全册教育教学的要求本套教材的教学目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语学习的积极态度，使他们初步建立起学习英语的自信心；培养学生一定的英语学习语感和良好的语音、语调。书写基础以及良好的英语学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。具体目标如下：1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

3、2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱4首歌曲。5、能完成4个自我评价活动。6、能理解4个幽默小故事。7、能了解4项简单的中西方文化知识。学期教学重点及难点1、能听说读写42个单词或短语以及16组句子和19个单句，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、能听说认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱4首歌曲。5、能听懂、会吟唱4首歌谣。6、能完成4个自我评价活动。7、能理解4个幽默小故事。8、能了解4项简单的中西方文化知识。改进教学、提高教学质量的主要措施1、“优差”搭配，合作达标。在对子

4、活动和小组活动中，将优生和差生作适当的搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用。2、精讲多练，学用结合。要努力做到教师精讲，学生多练，边学边用，学用结合。努力使学生的英语交际技能、技巧得到巩固和提高。3、组织形式多样，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂上常见的活动组织形式有：个体活动、对子活动、分排分组练习、三人四人或六人小组活动等。4、尽可能为学生学习语言创造情境，利用图片、模型、实物、笔画等教具；利用自己的手势、动作、表情等体态；利用录音等现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学

5、提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。教学研究专题名称研究时间成果形式电子教案主备人：总第1课时教学内容Unit1partALet’stryandlet’stalk课型新授教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall,metre,than2．能够听懂问句：Howtallisit?并能用所学短语替换句型.教学重点能够听、说、读、写以下动词短语：dinosaur,hall,metre,than.教学难点能够听懂问句：Howtallisit?并能用所学短语替换句型.教具学具磁带录音机教学内容个人修改设

6、计教学过程一. Warming-up：1．Greeting：(师生问好，打招呼)T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine.Thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thankyou.2.Playagame.(打开课件，播放参观博物馆的图片)T：Look!I’mtallandold.Howaboutyou,Andy?S1:I’mthinandshort.What’syourfatherlike,Ben?S2:Myfatherisstrongandtall.二.P

7、resentation：1.Askandanswerintheclass.(两名学生在讲台上比较身高)    T:Whoistall?/Whoisshort?    Ss:Tomistall./Peterisshort.    T:Tom istallerthanPeter.2.Makesomesentences.引导学生用than和 taller表达身边的同学身高情况.3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。教学过程4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）5.巩固练习。（1）看口型

8、，猜单词。（2）抽卡片猜单词。６.Pairwork全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。三、Practice