地理人教版七年级下册第二节 巴西 .doc

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1、第二节巴西鸡泽县第三中学白晓虹　教学目标：　　1.知道巴西的位置及自然环境特点　　2.知道拉丁文化的鲜明特色，理解其形成过程　　3.知道巴西是一个发展中的工农业大国，了解巴西的主要农产品和工业部门教学重点：　　1.知道巴西的位置及自然环境特点　　2.知道拉丁文化的鲜明特色，理解其形成过程教学难点：利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响。教学准备：多媒体课件、分组竞赛题及试题等。课时安排：2课时教学过程：　　　　　　　　　　第一课时导入新课教师根据图片狂欢节、世界杯足球赛，以

2、学生感兴趣的问题导入新课，吸引学生的注意力，调动他们的积极性。(板书)第二节巴西一、大自然的馈赠---巴西的自然地理概况：自主学习一：(一）巴西的地理位置读南美洲政区图，完成下列目标：1.半球位置、.2.纬度位置：两条特殊纬线穿过巴西，（纬线）穿过北部，（纬线）穿过南部，主要位于带，是世界上带面积最大的国家。3.海陆位置：巴西位于洲东部，东临洋，是洲面积最大的国家。自主学习二：（二）读“巴西的地形与气候”图在地图上找出：巴西主要地形区和主要气候类型：4.主要地形区：世界最大的平原──亚马孙平原，占国土面

3、积1/3；世界最大的高原──巴西高原，占国土面积的2/3；5.热带气候：纬度位置决定了巴西主要为热带气候，亚马孙平原形成了世界上最大的热带雨林气候区。自主学习三：巴西主要的河流　　世界最大的河流──亚马孙河二：巴西的人文环境：自主学习四：巴西的人口和城市自主学习五：巴西主要的文化思考：下列文化现象融合了哪些地域文化？（结合课文83页活动）这些文化现象说明了来自的文化相互融合、发展，形成了具有特色的文化。自主学习六、巴西的居民—种族复杂，有大量混血种人三、发展中的工农业1.“二次大战”之前的经济特征师生总

4、结：单一生产农矿产产品，现代工业不发达2.“二次大战”之后的经济特征教师讲述：“二战”后，巴西经济发展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。自主学习七：看课本P86页,思考_______，______，_______等农产品的产量居世界首位，_______，_____，______是重要的出口创汇产品。巴西农业主要分布在哪儿？自主学习八：看课本P86页图9.24,思考下列问题1、巴西有哪些著名的矿产资源？2、这与巴西主要工业中心的地区分布有什么联系？3、巴西的能源资源不足,是如何解决的？　

5、　师生总结：由于巴西水能资源丰富，全国90%的电力靠水电，并且与巴拉圭合建了世界上第二大水电站──伊泰普水电站。水能──伊泰普水电站教师拓展：我们国家伟大的工程──长江三峡水电站成为世界上最大的水电站。四、课堂小结：五、课堂练习：