地理人教版七年级下册第二节 巴西教案.doc

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1、时间日第周第课时课题第二节巴西课型新授教学目标1.运用图文资料认识巴西混血种人形成的原因，认识种族，文化等人文地理要素之间的相互影响。2、运用地图上了解巴西的地理位置、地形、河流、气候、资源等自然环境特征。了解巴西工农业生产的情况，分析工农业生产与资源利用的关系。教学重点联系自然条件特点，分析其因地制宜发展经济情况。教学难点了解巴西工农业生产的情况，分析工农业生产与资源利用的关系。教学设计教师活动学生活动一．自主学习善于归纳：1、自读教材82-83页及地图册37页相关图，完成：2）、阅读课本插图9.16“卞卡一家”及巴西的人种构成图，讨论：这两幅图说明巴西的

2、人种构成有什么特点？为什么这样？大胆探究：阅读教材“活动”中图文资料，分析巴西文化的多元性及其影响。3）发展中的工农业：1、阅读课本插图9.15“巴西在世界中的位置”和图9.20“巴西的地形”分析，完成下列问题：1）、巴西主要位于__________大部分国土位于_______2）、巴西的地形以_________南部为世界最大的_________3）、气候主要以____境内的季分明的4）、巴西境内的1）、巴西气候_____半球，和_____半球；位于____洲东部，东临_____洋，属临海国；占国土的1/3；________（纬线）和______-（纬线)之

3、间，热带面积广大。二．结合多媒体师生明确(一）大量混血种人的社会（二）发展中的工农业 自主探究小组合作:读巴西人种构成比例图，说说巴西人种构成特点。二战以后巴西的经济工业：钢铁、汽车、飞机制造等跻身世界重要的生产国行列。农业：咖啡、甘蔗、柑橘等产量居世界首位。分析：巴西工业分布与原材料（农、矿产品）的关系（三）热带雨林的开发与保护三．课堂练习与反馈：1、南美洲面积最大、经济实力最强的国家是：（）A、秘鲁B、智利C、巴西2、巴西被称为“世界人种博物馆”，其中一半以上的是：（）A、混血种人B、黄种人C、白种人D、黑种人3、每年2月下旬，巴西各地都要举行盛大的庆祝

4、活动，人们载歌载舞，通宵达旦，这一节日是巴西著名的：（）A、感恩节B、圣诞节C.春节4、巴西产量居世界首位的农产品有：（）A、玉米、咖啡、甘蔗B、大豆、可可、水稻C、咖啡、甘蔗、柑橘D、石油 四．谈谈这节课有何收获？思考：热带雨林为人类提供了哪些资源？小组展示练习，师生总结板书设计：教学反思：