地理人教版七年级下册第二节 巴西.docx

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1、第九章第二节巴西歙县王村中心学校吴治国教学目标：1.根据文字和地图资料说出巴西人种和种族构成特点。2.运用地图描述巴西的地理位置、地形、气候、河流分布等。3.结合巴西的地形图、气候类型图，分析巴西如何因地制宜发展经济，成为一个发展中的工农业大国。教学重点/难点：1、根据文字和地图资料说出巴西人种和种族构成特点。2、结合巴西的地形图、气候类型图，分析巴西如何因地制宜发展经济，成为一个发展中的工农业大国。 教学用具：交互式电子白板教学过程：教学环节一：情境导入1、课前播放桑巴舞曲；2、播放巴西国家队进球的视频；3、播放桑巴舞视频。4、展示图片。教学环节二：大量混血种人的社会1、动画展示巴西开发

2、的历史并结合电子课本，介绍巴西混血人种形成的历史和社会原因；2、读图（教材图9.16）：卞卡的一家，了解巴西种族构成复杂，白种人占一半多，黑白混血种人占40%，黑种人占6%，印第安人占1%，还有少量的华人和日本人。3、根据巴西开发的历史和地图了解巴西的人口分布以及主要的城市。教学环节三：发展中的工农业大国1、活动一结合地图和以前所学的知识，引导学生小组合作，指出巴西的地理位置，明确巴西是拉丁美洲面积辽阔的国家。2、活动二引导学生运用地形图、气候图，进行小组交流、读图分析，正确描述巴西的地形、河流、气候特征。过渡;介绍了解20世纪以前巴西的经济长期依赖农矿产品的生产。3、通过图片展示，了解现

3、在巴西因地制宜的发展本国农业的实例：盛产木材、咖啡、甘蔗、天然橡胶等，出口创汇，为工业发展提供资金。活动三：巴西的农作物主要分布在巴西的什么位置？并从地形和气候两个角度分析分布的原因。4、读教材有关内容，结合图片展示，了解巴西在20世纪后工业迅速发展，并逐渐成为工业大国的实例。活动四：巴西工业为什么主要分布在东南沿海？教学环节四：1、小结本课内容；2、课堂练习；3布置课后作业。板书设计第二节巴西一、大量混血种人的社会1、开发历史2、人种的构成3、城市和人口分布二、发展中的工农业大国1、地理位置2、地形、气候、河流3、因地制宜的发展农业4、迅速发展的工业大国