语文人教版部编七年级下册藤萝萝瀑布.ppt

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1、宗璞天塘中塘谭永清紫藤萝是瀑布吗？不是的。因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布一样“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，所以文章叫《紫藤萝瀑布》。比喻手法宗璞一家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直笼罩在作者心头。在“文革”结束的1982年，作者的小弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊于庭院中，见一棵盛开的藤萝，睹物释怀，由花儿的由衰到盛感悟到生命的永恒，于是在其弟病逝前写成此文。写作背景迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）绽开（）酒酿（）伫立（）挑逗（）迸溅：繁密：伶仃：挑逗：忍俊不

2、禁：仙露琼浆：盘虬卧龙：蜂围蝶阵：预习检查向外溅出或喷射。多而密。孤独，没有依靠。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bèngjīnqióngqiúzhànniàng成群的蜜蜂围绕着蝴蝶就像在列阵一样，比喻花开得茂盛。zhùtiǎo停住脚步伫立花前加快脚步(1—6)(7—9)(10—11)看花忆花悟花繁花似锦，内心愉悦回忆往事，遗憾悲痛感悟生命，振奋精神行踪词感情变化第一部分（第1自然段）：我被吸引，停下脚步。第二部分（第2-6自然段）：“我”看到了紫藤萝，突出了紫藤萝（）的特点。（第7自然

3、段）：“我”的感情由（）、（）变为（）、（）。第四部分（第8自然段）：“我”回忆起十年多前家门外的紫藤萝，突出了紫藤萝（）的特点。第五部分（第9-10自然段）：“我”感悟到的人生哲理是：（）第六部分（第11自然段）：“我”被激励加快了脚步。茂盛、辉煌焦虑悲痛宁静喜悦稀落、伶仃花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。文章思路赏花花瀑花穗花朵色彩形状姿态一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花像一条瀑布，从空中垂下……一朵接着一朵仿佛在流动，在欢笑……彼此推着挤着整体局部紫藤萝的变迁：忽然记起

4、十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境况和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。本文通过回忆紫藤萝的败落，隐喻家庭遭受的不幸以及小弟病症带来的焦虑、悲痛；借写紫藤萝开放时的美景，赞美生命的顽强和美好，托用花儿抒发我的人生感悟，寓情于物，情景交

5、融。揭示文章中心的句子遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！全文主旨本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情（托物言志）借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。每一朵花就像帆，帆下带着舱，像要绽放。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。语句比较用帆与船舱的比喻

6、，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作笑容，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。美句赏析花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。美句赏析“我在开花！”它们在笑

7、。“我在开花！”它们嚷嚷。用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。美句赏析这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。通感，将嗅觉通过视觉来表现，更加形象地描绘了紫藤花香气淡雅，使人陶醉。美句赏析从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。将花比喻为瀑布，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。美句赏析小结：语言揣摩的经验揣摩景物描写，实质上，主要是揣摩比喻、拟人、对比（如文中紫藤萝前后不同的遭遇）等修辞

8、方法的效果，以达到增强语感、领悟写景技巧的目的。同学们应在把握句意的基础上，细心地感受比喻、拟人、对比等修辞手法的表达效果。本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。语言运用1、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各