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时间:2020-03-01
《语文人教版六年级上册斑羚飞渡问题探究.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、三、问题探究1.文中的这些斑羚没有姓名,这只斑羚,那只斑羚,作者是怎样说清楚的?作者分类起了名目,又给个体起了名目,有了这些名目,就便于叙述了。分类的名目有“老年斑羚”“公斑羚”“母斑羚”“年轻斑羚”“中年斑羚”“大斑羚”“小斑羚”。个体的名目有“镰刀头羊”“灰黑色母斑羚”,或者加上“一只”“一头”,特指某一个体,如“一只公斑羚”“一只半大的斑羚”“一头衰老的母斑羚”“一只小斑羚”。有了这些名目,故事才叙述得清清楚楚。这一点看起来是小事,其实在写作上很重要。2.画出文中有关彩虹描写的内容。从彩虹架起的虚幻的桥,到镰刀头羊“
2、消失在一片灿烂中”,“彩虹”在课文中出现过多次。“彩虹”有怎样的意义?彩虹是虚幻、美丽的。虚幻而美丽的东西,可以给人带来幻想、希望,让人陶醉其中,产生精神上的迷恋、依赖。美丽的彩虹和残酷的现实成为鲜明的对比,镰刀头羊“走向那道绚丽的彩虹”,也是向往投身于美好的理想世界吧。(文中写彩虹的地方主要有三处,一是斑羚身陷绝境时彩虹出现,二是斑羚飞渡时彩虹相映,三是头羊走向“那道绚丽的彩虹”。它的作用是:①渲染一种神秘色彩,并推动情节发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛,渲染了飞渡的悲壮美。③
3、渲染头羊自我牺牲的崇高之美。)3.找出文章议论抒情的语段,作者的思想感情怎样?议论抒情的语段,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。4.关于猎人猎人为什么不开枪,如果你在这狩猎的队伍中,你会怎样呢?
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