东湖镇中心小学教研活动有感.doc

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东湖镇中心小学教研活动有感马山镇中心小学娄亚萍11月14日在东湖镇中心小学参与了区教研活动，本次活动聆听了三节音乐课，其中两节是小学低段的《过新年》和《蜗牛与黄鹂鸟》，还有一节是绍兴地方综合课程有关莲歌的教材内容。总体的收获是，授课老师都能从以前的偏技能或偏感受的误区中走出来，做到技能与审美的有效整合，使整个课堂能在轻松愉悦获得美感的基础上对音乐知识（识谱与节奏等）有效学习掌握。谈谈《过新年》一课，老师执教细腻，教学环节层层相扣，每一个环节都深入教学中。1.节奏练习富于趣味性与审美性最初的节奏练习中，点出了锣鼓乐器的特点（时值长短，音色差别），来作合奏练习，既引发了学生兴趣，又完成了教学任务，还将最终的合奏效果带入到新课音乐的伴奏中去，可谓一气呵成，不露痕迹，将枯燥的节奏练习变得有趣而有乐感。2.以学生为主体，注重学生的可塑性发展学唱新课的环节中，注重乐句的感受与比较，相同乐句与不同乐句的理解认识中，学唱简单的单音，对一年级孩子的识谱教学开辟了可发展的空间与学习的可塑性，培养了良好的学习习惯。3.关注教学，运用生活知识创新知识点教材的最后一句旋律中，融入了较多的休止符，老师在引导孩子学习这句的时候，生活化地利用了放鞭炮的方式，将鞭炮声融入到休止符的停顿上，既有效地掌握了休止符的学习，又让歌曲有了创新式地表现展示，让孩子沉浸在浓浓的新年氛围中，可谓一举两得。