解一元一次方程去括号教案.doc

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1、解一元一次方程-----（去括号法）教学目标1、掌握用去括号法解一元一次方程。2、进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。教学重点：1、弄清列方程解应用题的思想方法；2、用去括号法解一元一次方程。教学难点：括号前面是“-”号，去括号时，应如何处理；括号前是“-”号的，去括号时，括号内的各项要改变符号，乘数与括号内多项式相乘，乘数应乘遍括号内的各项。教学过程活动一：解下列一元一次方程（1）（2）（3）活动二：例题讲解解方程：活动三：变式训练解方程：（1）（2）想一想：上面的去括号的解方程你是否还有其它

2、方法？小结：1、去括号有哪些注意的？⑴括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。⑵括号前是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都改变符号。2、解一元一次方程的步骤：有括号去括号移项合并同类项系数化为1活动三：沙场练兵（解下列一元一次方程）（1）（2）（3）（4）课时总结：1、含有括号的一元一次方程的解法有什么要注意的地方？当括号外面是负号，去掉括号后，要注意变号。2、试着总结一下解一元一次方程的步骤：①去括号；②移项；③合并同类项；④系数化为1。3、你本节课的收获？活

3、动四：拓展提升解下列一元一次方程（1）（2）（3）（4）例1.解方程：解：去括号,得移项,得合并同类项,得化系数为1，得四、【巩固练习】（1）解方程：(1)4-x=3(2-x)(2)5(x+1)=3(3x+1)(3)2(x-2)=3(4x-1)+9（2）拓展探究(1)当x取何值时,代数式3(2-x)和2(3+x)的值相等?(2)当y取何值时,2(3y+4)的值比5(2y-7)的值大3?五、【课堂小结】1、含有括号的一元一次方程的解法。当括号外面是负号，去掉括号后，要注意变号。2、解一元一次方程的步骤：①去括号

4、；②移项；③合并同类项；④系数化为1。3、例题解法一是求什么设什么，叫直接设元法，方程的解就是问题的答案；解法二不是求什么设什么，叫间接设元法，方程的解并不是问题的答案，需要根据问题中的数量关系求出最后的答案。六、【布置作业】课本102面1、2、4、5。七、【板书设计】课题解一元一次方程—去括号问题（求解问题及去括号的方法）去括号法则及乘法分配律新课引入例1八、【教学反思】新课导入我采纳通过应用题，设立情景，引导学生探究学习，运用所学知识解决生活中的实际问题。并让学生在这一环节中体会到列方程解应用题更为了简捷

5、明了，与此同时，也让学生体会到数学来源于生活，数学与生活是息息相关、密不可分的。在设未知数得到方程之后，让学生发现疑难，寻找方法，同时引导学生如何去括号，从而回忆第三章学到的去括号法则，然后讲解法，再共同做练习解方程。在以上的这几个环节中，我注重培养学生独立思考、勇于创新的精神和学生间的相互交流、沟通，协作的意识，从课堂效果看，学生基本掌握，但个别学生还不是很熟练，在今后的教学过程中，要特别关注。