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时间:2020-02-04
《数学人教版五年级下册4.约分 最大公因数 第1课时.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、R·五年级下册4.约分第1课时最大公因数(1)宁远县慕投完小欧阳荟婷1.理解公因数和最大公因数的意义。2.能正确找出两个数的公因数及最大公因数。3.结合具体实例,渗透集合思想,培养学生的逻辑推理能力。学习目标学习重点学习难点理解公因数和最大公因数的意义。掌握求两个数的最大公因数的方法。一、新课导入什么是因数?在整数除法中,如果商是整数而没有余数,我们就说除数是被除数的因数。因数有什么特点?因数的特点归纳起来有3点,具体如下所示。最小的因数是1,最大的因数是它本身。01因数的个数有限的。02一个数除以它的因数,商一定是自然数(0除
2、外)。03因数的特点写出12和16所有的因数。并说说你是怎样找一个数的因数的?12的因数有:1、2、3、4、6、1216的因数有:1、2、4、8、16我是按从小到大的顺序,依次找出可以分别被12和16整除的数,这些数就是12和16各自的因数。这节课我们来进一步学习因数——最大公因数。二、探究新知8和12公有的因数是哪几个?公有的最大因数是多少?1要怎么求8和12公有的因数呢?我们可以先分别找出8和12的因数。1,2,3,4,6,121,2,4,81,2,3,4,6,121,2,4,88和12公有的因数是哪几个?公有的最大因数是多
3、少?18的因数12的因数8和12公有的因数是1、2、4。你发现了什么?8和12的因数里面都有1、2、4。8的因数12的因数1,2,43,6,1281、2、4是8和12公有的因数,叫做他们的公因数。其中,4是最大的公因数,叫做它们的最大公因数。我们还可以这样表示。求最大公因数有哪些方法呢?最大公因数的概念:两个或多个整数共有因数中最大的一个。2怎样求18和27的最大公因数?我们可以先将18和27的公因数都列举出来,再找出相同的因数,取最大的因数,也就是最大公因数。这就是列举法。18的因数:1,2,3,6,9,18。27的因数:1,
4、3,9,27。它们的公因数1,3,9中9最大。18和27的最大公因数是9。列举法找出相同的因数。你还有其他方法吗?可以先写出18的因数,再看18的因数中哪些是27的因数……18的因数:1,2,3,6,9,18。18的因数中1,3,9是27的因数,其中9最大,即18和27的最大公因数是9。你还有其他方法吗?和同学讨论一下。筛选法18的因数:1,2,3,6,9,18。27的因数:1,3,9,27。学完了最大公因数的求解方法,你能说说两个数的公因数和它们的最大公因数之间有什么关系吗?求最大公因数时,就把两数的所有公因数都求出来了,也就
5、是当我们知道了两数的最大公因数,就可以求出这两个数的所有公因数。最大公因数的概念:两个或多个整数公有因数中最大的一个。小结最大公因数的求解方法:列举法和筛选法。1.找出下面每组数的最大公因数。三、达标检测15和2130和509和1015的因数:1,3,5,15。21的因数:1,3,7,21。15和21的最大公因数是3。1.找出下面每组数的最大公因数。三、达标检测15和2130和509和1030的因数:1,3,5,6,10,15,30。50的因数:1,2,5,10,25,50。30和50的最大公因数是10。1.找出下面每组数的最大
6、公因数。三、达标检测15和2130和509和109的因数:1,3,9。10的因数:1,2,5,10。9和10的最大公因数是1。2.选择(将正确答案的序号填在括号里)。(1)9和15的最大公因数是()。①1②3③9④15(2)3和14的最大公因数是()。①1②3③14④42(3)A是B的倍数,A、B两数的最大公因数是()。①1②A③B④A、B的积②①③把6和24的因数、公因数分别填写在相应的位置,再圈出它们的最大公因数。四、巩固提升6的因数24的因数1、2、3、61、2、3、4、6、8、12、24把6和24的因数、公因数分别填写在
7、相应的位置,再圈出它们的最大公因数。四、巩固提升6的因数24的因数1、2、3、64、8、12、246和24的公因数1.填空。(1)10和15的公因数有。1、5(2)14和49的公因数有。1、72.找出下面每组数的最大公因数。6和915和1242和5430和4599和365和934和1716和4815和1613和7833615911716113五、课堂小结最大公因数(1)1,2,3,4,6,121,2,4,81,2,3,4,6,121,2,4,88的因数12的因数五、课堂小结最大公因数(1)8的因数12的因数1,2,43,6,12
8、88和12的公因数8和12的公因数有1、2、4,它们最大公因数是4。六、课后作业1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。七、教学反思这节课是在掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学的。通过找公因数的过程,让学生懂得找公因数的基本方法,在此基础上,引出
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