语文人教版五年级上册剥豆教学设计.doc

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1、《剥豆》教学设计【学习目标】1、正确有感情地朗读课文，重点理解“敛声息语、瞻前顾后”的意思，会读多音字“剥”。2、了解课文主要内容，学习作者通过人物心理活动等描写来表现人物的写法，体会母亲感情的变化。3、通过对语言文字的研读、品味、感悟等，感受母亲对儿子深切的爱，领悟从磨难中学会成长。教学重点：引导学生围绕着“瞻前顾后”，品味文本的语言，体会作者对母亲心理活动的细腻描写。教学难点：从对儿子的语言、行动描写中想象体会人物内心，感受儿子面对挑战与失败的良好人生态度。【教学预设】一、谈话导入，预定基调。1、读第六单元导读，哪个字跳出你的眼前——爱。请

2、同学们看大屏幕，我们来轻轻地念一念这首小诗。课件出示：（配乐朗读）爱是父子之间的约定和坚守爱是母亲揉皱的毛票爱是“精彩极了”和糟糕透了的断言爱是母亲对病中孩子的磨炼爱是……师：爱还是什么呢？今天我们就来学习《剥豆》这篇课文，去体会另一种母爱。出示课题：剥豆，板书：剥豆(注意剥的下面不是水）2、生齐读。师：那么，这个词你会读吗？出示：剥削。在这里读bō。二、初读课文，整体感知。1、下面，我们就走进《剥豆》这篇课文，请大家打开课本，自由读课文，把字词读准确，把课文读通顺，建议难读、特别有感触的地方多读几遍，划出没有理解的词语。2、检查词语。（课件出

3、示词语）谁来读一读？其他同学轻轻地跟读。利索执著眼动手剥手不停歇瞻前顾后小心翼翼心生怜爱淡化结果敛声息语还有一个词语，大家一起来念一念！3、重点正音并理解：敛声息语什么意思？（给“敛”、“息”组词，收住了声音，停止了说话。）这个词语跳入句子中：我们来读一读。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。收住声音停止说话，可见比赛气氛非常紧张，再读。3、概括课文主要内容。谁敛声息语？（板书：母、子母就是本文的作者，也就是《学会看病》的作者，毕淑敏，文中称“我”，子就是儿子板书：“我”儿子）母子俩都不说话了，到底在干什么呢？（儿

4、子和母亲比赛剥豆。）三、抓“瞻前顾后”，走近母亲。师：刚才，你们自由读了课文，知道（一）、这是一场怎样的比赛？这场比赛和平常的比赛有什么不同？（文中的母亲想让儿子赢，而平常的比赛，双方都想自己赢的。）板书：让与不让？师：我来提个醒，假如你和同学跑步比赛、打羽毛球比赛，你们两个都想自己赢……（二）、母亲在比赛中的表现：1、在这场比赛中，母亲总为儿子着想，请默读课文，找出描写母亲矛盾心理的句子，用“——”划出来，再细细读一读。2、交流反馈。课件出示四个段落：“让儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠

5、的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到这些，我的节奏又紧了许多。（1）学生自由读一读，说说看，你读懂了什么？板书：心理描写（2）这四节不光对母亲进行了矛盾的心理进行描写，还对母亲进行了动作描写。请大家看大屏幕，说一说。“缓、紧、慢、快”你们发现了吗？缓的近义词就是慢，紧就是快，缓——慢紧——快第1、3小节就是写母亲剥豆速度慢，第2、4小节就是写母亲剥豆速度快。我把它分成两列，这边写母亲剥豆速度慢，是想让儿子，这边写母亲剥豆速度

6、快，就是母亲不让儿子。（3）此时，母亲心里仿佛有两个人在激烈地斗争，一个是慈祥的母亲，一个是严厉的母亲。慈祥的母亲说：（生补充：……）严厉的母亲说：（生补充……）慈祥的母亲说：（生补充：……）严厉的母亲说：（生补充……）谁能一人分饰两角来读一读，（纠结）同桌两人，谁来读一读（矛盾）听出来了，两个不同的声音，两种不同的心理师生合作，我来当慈祥的母亲，大家来当严厉的母亲，我们合作读一读。（4）母亲这样时快时慢，如此的矛盾，用一个“词”来形容母亲的这种表现。（母亲是————犹豫不决、左右为难、举棋不定……）文中也有一个词，是什么？（瞻前顾后）是啊，像

7、母亲这样一会儿担心这个，一会儿担心那个，一会儿考虑这个，一会儿考虑那个，就叫瞻前顾后。男女生合作读，读出母亲这种瞻前顾后的心理。（5）是的，不管是慈爱的让，还是严厉的不让，都有一个共同的出发点，那就是——“爱”。（6）母亲爱的表现，文中其他地方还有吗？你们刚才还找到了哪些？“这不公平。我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。同学们，母亲给儿子抓了一把，儿子多了，儿子就多了一份赢的希望。（是对儿子的爱。）“是平局，我本来有底子。”我纠正他。师：结果是平局，这是母亲在淡化结果，这也是爱。四、从“大可不必”中走近儿子。过

8、渡：母亲对儿子可谓用心良苦，一次小小的比赛都考虑来考虑去，母亲瞻前顾后、小心翼翼，那儿子的表现又是怎样的？　　1、请大家再去浏览课文，想一想这是一个怎