语文人教版五年级下册《临死前的严监生》.doc

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1、《临死前的严监生》教学设计佛山市建设小学蔡金锋教学过程：第一板块：“初识”严监生一导入1、在我国古典文学中，有许多经典的作品，在这些经典的作品中又有许多经典的人物形象。今天，我们就来认识一部经典作品中的经典人物。出示课题——临死前的严监生，选自《儒林外史》。2、解课题，重点理解：监生出示关于“监生”的解释资料3、介绍《儒林外史》二、自由阅读课文1、自由阅读课文，想想临死前的严监生究竟是怎样的。（一）思考1、文章描写了严监生临死前的种种情景，那些情景给你留下了深刻的印象？（1）临死前身处两个手指头、不肯断气的情景。（2）

2、三次摇头、一次点头的情景。（二）分析1、两个手指头（1）这是严监生临死的那天晚上伸着两个手指头的情景。你觉得这两个指头可能代表什么呢？（2）而事实上，严监生的两个指头代表着什么呢？（两茎灯草）2、三次摇头、一次点头出示相关文段（1）请各位同学同桌之间互读（2）我请四组同学起来，一个同学扮演严监生，另一个分别扮演大侄子、二侄子、奶妈和赵氏，一起通过阅读来重现当时的情景，看看他的亲人是怎么猜的。谁想来读？随机引导不同人物登场的不同心理状态3、感受创作手法（1）我们从这三次摇头、一次点头猜中了严监生此时的心里活动，虽然作者没

3、有直接写他心里是怎么想的，但我们还是猜出来了。我们是通过什么猜出来的呢？（提示：通过人物的动作、神态描写猜出来的。）第二板块严监生是个怎样的人一、讨论严监生的吝啬1、当你看到了严监生临死前的种种情形，了解了他的心理活动时，你想对严监生说什么呢？请同桌之间相互交流严监生是个怎样的人？（1）学生交流严监生是个怎样的人。（提示：吝啬、精明、小气、节约、有钱……）（2）我们来看以下的几段资料，然后再继续讨论。先出示严监生舍不得花钱的资料：“不瞒二位老舅，像我家还有几亩薄田，夫妻四口在家里度日，猪肉也舍不得买一斤，每常小儿子要吃

4、时，在熟切店内买四个钱的哄他就是了。”过了灯节后，就叫心口疼痛，初时撑着，每晚算账，直算到三更鼓，后来渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。过渡：严监生不舍得吃药，他没有钱么？再出示严监生很有钱的资料：赵氏在家掌管家务，真个是钱过北斗，米烂成仓，童仆成群，牛马成行，享福度日。请同学们针对这些资料再和同学讨论“严监生是一个怎样的人？”这篇文章讽刺了谁？讽刺了什么？（讽刺了严监生把钱财过分看中，看得比亲人、比自己的生命还重要。这就不是我们一般传统意义上的“节约”，而是滑向了另一个极端“吝啬”了。）小结：所以，后来人们

5、一提到吝啬鬼，守财奴，就不由自主地想到了严监生。第三板块扩展阅读一、简介《儒林外史》的其他经典片段人物1、其实，在《儒林外史》这部小说中，吴敬梓还介绍了许多经典的人物形象。比如第三回：《周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报》中，一个叫范进的读书人，听到自己中了举人之后竟然高兴地疯了。再如第四十八回：《徽州府烈妇殉夫泰伯祠遗贤感旧》中，一个叫王玉辉的秀才，女儿的丈夫死了，他竟然鼓励女儿也随丈夫去死，当一个所谓的节妇烈女。女儿死亡的消息传来了之后，他非但不哭，反而仰天大笑，说：“死得好，死得好！”怎么样？对这些任务感兴趣吗？想

6、看吗？那就自己去看吧！结束！