语文人教版五年级下册临死前的严监生

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1、《临死前的严监生》教学设计江西省余干县洪家嘴中小邹艳珍一、教学目标　　　1．正确、流利地朗读课文，感受严监生这个鲜活的人物形象。　　　2．理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态等描写人物的方法。　　　3．激发学生阅读中外名著的兴趣。二、教学重点：感受严监生这个人物形象，体会作家描写人物的方法。三、教学难点：体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。四、课时安排：1课时五、课前准备：了解《儒林外史》的故事梗概。一、揭示课题，结识文中人物师：这节课，我们来认识一个鲜活生动的人物形象，这个形象出自于我国古典名著吴敬梓长篇讽刺小说《儒林外史》，（出示课件2《儒林外史》书本的封面）

2、儒林，就是众多的读书人。他的名字叫——严监生。(板书：严监生)谁来读读。生：严监生。师：请注意一个字的读音。jiān（监考）（监督）监:jiàn（监生）知道“监生”吗？。生读注释师：对，监生是读书人的一种称号，相当于我们常说的王举人、张秀才之类的。严监生，何许人也。他的家境如何？（出示课件3）他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。——节选自《儒林外史》师：从这段华中你获得了哪些讯息？生自由发言。生1：非常有钱。师：能用一个成语来说说吗？生2：家财万贯。师：这个成语来形容严监生最恰当不过了，老师把它写下

3、来。（师板书：家财万贯）师：严监生的确有钱。一两银子，相当于500元人民币。他家资产折合人民币亿万元，就算是我们班所有的人的家产加起来也没有他多，那这样一个家财万贯的人在临死前会是怎样的情形呢，现在就让我们一起走进临死前的严监生这篇课文，一起读课题(板书：临死前的严监生)。生看图出示课件4：临死前的严监生。二、品读“临死前”的句子师出示课件5：严监生起初刚生病时他是的怎么做？师引导生找文句，出示课件6，品悟严监生病情的严重，并引导学生用成语来形容严监生临死前的情形。出示课件7.指导朗读，能不能把这些体会送到句子中里，读出来，让我们一听就能感觉到他已经命悬一线啦！ 读出严监生临死

4、前的奄奄一息、生命垂危。出示课件8、9  师过渡：就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦夕）的严监生，却总不得断气，还把手从被单里拿出来伸出两个指头，是什么意思呢？出示课件10（板书：两个指头）三、细读课文，走进人物内心1、师：同学们，想一想当一个人到了生命的尽头，念念不忘的会是什么？2、师：是啊，面对严监生的两个手指他的家人诸亲六眷又是怎么猜测的呢？请同学们默读课文，完成表格填空。出示课件113、师生交流完成表格。出示课件12.为什么这些人都没有猜中，此时的严监生在想什么？我们就通过严监生的神情、动作揣摩他的内心世界，指导读超链接的句子课件24、25、26、27。4、师：严

5、监生临死前用他的越发焦急的动作、神态告诉了我们令他总不得断气的是什么？竟是两茎灯草。出示课件135、出示课件14两茎灯草和他的万贯家财对比，这两茎灯草值得他死不瞑目吗？6、师过渡：引导生小结填空：出示课件157、这样一个有钱而又吝啬的人平时的生活是怎样的？老师给大家看一段小资料出示课件168、师：读到这里，你们觉得严监生是一个怎样的人。出示课件179、师：这样的守财奴，这样的吝啬鬼，临死前念念不忘他的两茎灯芯，继续伸着他的两个手指。挑掉一茎灯草后登时就没了气。这就是作者吴敬梓对严监生的传神刻画。出示课件18四、延伸课外，激发阅读兴趣1、师：这堂课的学习马上进入尾声。最后我们再来

6、一个猜一猜游戏。猜一猜，这么一个吝啬的人，他的大老婆得了重病了，他愿意花大钱为她治病吗？猜一猜，大老婆病死了，他愿意花钱大办丧事吗？猜一猜，他的哥哥犯了事，逃了，知县到家里抓人，他会花大钱消灾吗？（学生纷纷猜测，均猜测为严监生不会舍得化一分钱。）2、师：看来这个吝啬鬼、守财奴的形象已经深入你们的内心了。你们全都猜错了。你们看——出示课件193、师：是啊，这一切的一切，显得让人不可思议，他虽然吝啬但不乏人情味。这是为什么呢？如果你想更多地了解他，让我们课下继续走进《儒林外史》这部名著。出示课件20走进一个内心复杂的可怜吝啬鬼，在那里你还能看到许多封建时代的读书人追求名利鲜明形象。

7、有从小时候爱读书爱画画，长大后不愿做官的王冕；有中了举人以后发疯了的范进；代人参加各种考试，天天吹牛的匡超人。出示课件212223板书：临死前的严监生吝啬鬼守财奴讽刺教后反思：在备这堂课之初就在心里给自己暗暗提醒，这一次要在保证不退步的前提下有所突破。起初身边的良师益友们替我分析告诉我：这一篇课文是比较有挑战性的，尤其有很多名家都上过，是一篇比较有争议的文章。听到这些我应该退缩的，但不知道为什么想挑战一下自己。这一次的经历我的收获其实并不止于《临死前的严监生》这一堂课上。有一些感悟，教学要有