语文人教版五年级下册《临死前的严监生》.doc

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1、《临死前的严监生》教学设计教学目标1、认识“侄”、“痰”两个生字，会写“监”、“侄”、“郎”三个生字，能正确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语，理解白话文用词的古今异义。2、正确、流利地朗读课文，在品读中感受严监生这个鲜活的人物形象。3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作细节刻画人物的方法。利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。4、激发学生阅读中外名著的兴趣。教学流程一、激趣导入，板书课题，知道严监生1、本学期我们认识了许多性格鲜明的人物，师屛示人物图，生用一句话来概括他的性格特点：诸葛亮：神机妙算，足智多谋，手持鹅毛扇。武松：武艺超群，酒量过人，赤手空拳打死老虎。

2、蔺相如：机智勇敢，顾大局识大体，时刻以国家利益为重2、这些人物具有鲜明的个性，所以他们在你脑海中留下了深刻的印象。这节课我们将来认识一位同样鲜活生动的人物形象，他叫严监生。3、板书课题，强调“监”的读音及写法，与“临”的区别。介绍“监生”的意思。4、了解人物背景，初知严监生出示：他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。　　　　　　　　　　　　　　　　——节选自《儒林外史》5、你了解到他家庭怎么样？(很有钱，佣人多，在乡下还有田地。)师：严监生的确有钱。一两银子，相当于500元人民币。他家资产

3、折合人民币亿万元，就算是我们所有的人的资产加起来也没有他多，我们设想一下，一般情况下，这样的人在临死前会怎么做？（学生交流）——就是这样一个有钱的财主，在临死前(补充板书，揭题)又是怎样的一番情形呢？就让我们一起走进课文——齐读课题。二、自读课文，初步感知，走近严监生1、打开书，好好把课文读通、读顺，这是一篇近代白话文，和我们现在文章的有些字有所不同，我们可以借助下面的提示读准字音，读通句子，需要老师帮助可以举手。重点指导：“那里”通假“哪里”，还有问的语气。师出示：诸亲六眷、严监生、郎中、哥子、登时、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎“诸亲六眷”指的是：大侄子

4、、二侄子、赵氏、奶妈等家人、亲属。监：jiān（监考）（监督）jiàn（监生）tiāo：扁担等两头挂上东西。tiǎo：用细长的东西拨。我如今挑掉一茎就是了。2、再读课文，读流利。注意刚才纠正过的字词还有句子的停顿，争取把课文读流利。3、文中有一句话集中体现了严监生临死前的样子，请你找一找。三、精读课文，感悟形象，走进严监生1、体会病重。屛示句子：严监生喉咙里的痰响得一进一出……伸着两个指头（1）一日重似一日，一声不倒一声——你你从中可以体会出什么？（链接词语：病入膏肓、危在旦夕、奄奄一息……）（2）出示：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手

5、从被单里拿出来，伸着两个指头。就是这样一个（奄奄一息、生命垂危、危在旦息……）的严监生，却总不得断气。总不得断气就是——（一直没有断气）这里的总就是——（一直）他还要做什么？理解动词“拿”和“伸”从这两个动词字，你体会到了什么？（有心事放不下）师指导学生融入这样的感受进行个性化地朗读。过渡：病情恶化到这种程度，为什么严监生却“总不得断气”，他究竟还有什么放不下呢？这两个伸着的指头是要向诸亲六眷交代些什么呢？2、品读猜测。仔细默读课文，看看他旁边的诸亲六眷是怎么认为的？用---画出大家怎么猜的，严监生又如何反应呢？生汇报：A、“大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有

6、两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。”B、二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠地摇了几摇，越发指得紧了。C、奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动”。3、屛示严监生三次摇头的句子，对比揣摩人物的心情。A、作者是如何描写严监生这几次的“摇头”？期间有什么变化？你从中感受到了什么？B、生交流体会：由对严监生的神态动作的细致描写中感受到了他心情的变化——着急、生气、绝望C、生自由读再个别加动作读这几句话，感受严监生的心理历程。4、赵氏认为：用

7、两茎灯草怕费了油（板书：两茎灯草）出示：众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。生齐读句子a、作者对这个人物进行哪方面的描写？你又体会出了什么？（如释重负）b、屛示灯草图：师述:一个家财万贯的严监生临死前牵挂的不是亲人，也不是亲情，而是--（两茎灯草），害怕它费油，迟迟不得咽气，与其说灯草在燃着油，不如说灯草在煎熬着严监生的心啊！此时此刻你想对严监生说些什么：屛示：严监生啊严监生，你可真（），（）。注意引导学生区别“节约”和“吝啬”。四、总结写作方法，提升语文能力1、同学们，短短三百多字就让我们如临其境地感受到了一个守财奴、吝啬鬼的形象。谁能说说作家是