语文人教版五年级下册研读探究合作学习.docx

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1、四、研读课文，合作探究1.以小组为单位，自主合作学习。2.交流汇报学习第一句：梁国杨氏子九岁,甚聪慧。(课件）a.有感情朗读（个人），说说你对这句话的理解（抽生)b.说说重点字词的意思，如甚，惠的意思（了解通假字)(课件）c.带着问题学习下文，（杨家小儿怎么聪慧了？到底有多聪慧？）学习第二句：孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。（课件）a.有感情朗读（小组），说说你对这句话的理解（抽生)b.说说重点字词的意思（课件）C师引导：文中哪个字表示拜访？你“诣”为什么是“言字旁”吗？师追问：两家关系怎么样？从哪儿看出来？为什么？（抽生）小结：让一个九岁的孩子出来接待客，足以见这个孩子也真了不起啊！

2、（有感情齐读）学习第三句：为设果，果有杨梅。（课件）a.有感情朗读（女生），说说你对这句话的理解（抽生)b.说说重点字词的意思（课件）C.引导：父亲的朋友来了。恰巧父亲又不在家，杨氏之子是怎样接待客人的呢？过渡：这里并没有写实杨家小儿为孔君平设果，你是怎么知道的？（抽生）这是待客之道。你真会读书！这句省略了主语，在理解的时候就要联系上下文。（板书：联系上下文

3、）师提问：从这句中你还可以读出什么？（懂礼貌，热情好客）客人来了，赶紧端出水果。端出多少水果？就一种吗？从哪里可以看出来来？（读一读）如果你家来了客人，请问你会怎么做呢？学习第四句：孔指以示儿曰：“此是君家果。”（课件)a.有感情

4、朗读（男生），说说你对这句话的理解（抽生)b.说说重点字的意思？（课件）C.过渡：一个热情好客的杨家小孩让孔君平心生喜爱之情。现在又见“果有杨梅，于是孔指以示儿曰：“（此是君家果）”生接读。设问：请你们猜猜他们之间再说些什么？杨家小孩是怎么做的呢？（抽生）学习第五句：儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”？（课件）a.有感情朗读（齐读），说说你对这句话的理解（抽生)b.说说重点字的意思？（课件）老师加以指导，注意“家禽”的古今意义是不同的设问激趣：同学们，我们来猜测一下文中的“夫子”指的是谁？你再来猜猜孔君平是一个怎么样的人？相信你能从书中找到答案。（抽生）（引导分析：从文中的“夫子”这

5、个词可以知道孔是一个很有学问的人，例如:孔子，也可以叫做孔夫子；孟子，也可以叫做孟夫子。还可以从文中插图中注意孔君平的穿着整洁可以知道他是一个很有学问的人；提示：看一下文中注释（大声读出来？）引导：士族阶层都是为官大人，都是有学问的人，那他们的朋友也都是有学问的人，所以说……）C.简介孔君平的身份：孔子第26代传人，在朝为官，为人正直，有很好的名声。