语文人教版四年级下册《蝙蝠和雷达》教学反思.docx

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1、《蝙蝠和雷达》教学反思界首市光武镇第二小学王振中   《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系。这既是这节课的重点，又是难点。在第一课时的基础上，为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计课堂教学内容，我首先设计了表格，引导学生分组合作学习，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密，激发学生阅读的欲望和学习兴趣，增强了学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文。   在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一

2、学习环节没有处理好。学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到复述课文的真正目的。复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好。读的训练还显得较为薄弱。今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼。　　在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵引：“蝙蝠和雷达之间究竟有什么联系?请同学们完成填空。”在这时提出这一问题，基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是，我因势利导，出示图片课件，话题一转讲：科

3、学家根据蝙蝠探路的方法，发明了雷达。你能用这样的句式，说说图片的内容吗？进一步考察学生对于课文内容的理解。出乎我的意料，学生基本上能够说得很准确，教师再加以适当的补充说明。　　拓展延伸：就这样，人们从动物、植物身上得到启示。他们细心观察，认真思考，不断实验研究，进行发明创造。于是，再问学生：你能从哪些动物、植物身上得到启示而想到发明什么呢?请课后写出来，激发学生对仿生科学的兴趣。