人教版小学四年级语文下册《蝙蝠和雷达》教学反思

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1、《蝙蝠和雷达》教学反思我接到讲这堂公开课任务时，自己内心是忐忑的，记得上学期自己执教《飞向蓝天的恐龙》时，自己感觉准备的较充分，但课堂预设效果并不太好，如何把说明性的文章上出语文味，这是一个需要自己好好研究的课题。自己课前研读了许多资料，研读了余映潮老师设计的儿个说明文教学案例，想找出一个学习课文的突破点，可是左思右想觉得不合适,因为余老师设计的案例毕竟是面对的教学对象是中学生，与现在自己所教的四年级学生有很大差距。在设计导入环节时，自己总觉着第一段如果舍去，自己总觉着少点什么，拓展环节如果只让学生交流仿生学的资料又觉得深度不够，自己在讲课的前一天还为此

2、事苦恼着。学校聘请了余映潮老师执教了两节课，下午举行了讲座，自己受益匪浅,描述在这种体裁的文章中的作用我们往往容易忽视，自己何不抓住这点，指导学生写文章的开头呢？这适合四年级学生的特点，加上此教学环节，让学生知道了描述有吸引读者的作用，为本单元习作打基础。通过研讨，自己认识到在以后的教学中在以下方面需加强。一、教师放手不够，学生的自主性体现的不够。四年级学生，已经具备了一定的自学能力，课文浅显易懂，自己完全可以放手让孩子自学，学后交流。这堂课学生是在老师的牵引下学习的，学生自主学习体现的不够，课堂问题设计太多，课文分析较细，致使指导习作环节时间不够，处理

3、的较仓促。如果把前面环节简化，时间充足时，自己可以针对学生搜集的资料，让学生写写文章的开头，然后再來交流，这样面向全体学生，课堂更具有吋效性。二、教师要有文本意识。本课是一篇科普短文，我们以此为载体，结合学生特点训练什么？这是我们每个语文老师要思考的问题，自己在课上重视概括文章内容和说的训练，这还远远不够。自己听了耿老师的话思路一下清晰了，文章第二段自己知道它的作用，也查了资料，但却没有意识到在整篇课文中地位，如果以此为切入点，让孩子以本课为载体进行问答式训练，学生会发现更多这样的句式，不但教给了学生学习方法，而且对学生以后的习作有很大的帮助。三、朗读教

4、学的要多元化。新课标提出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”自己在教学时往往指导学生抓住重点句子写批注，关注学生的个体体验，但在朗读上却忽视了这一点。记得在讲《两个铁球同时落地》时自己拿出重点句训练学生读出自己的理解，可在设计本课教学时又忽视了朗读的多元化，王主任的一席话为自己今后指导学生朗读指明了方向。四、写字教学要分类进行。自己在日常的写字教学中注重学生书写规范，抓住每课易出

5、现问题的字进行指导，没从学生的年龄特点来考虑，中年级应该分类进行，如木课出现的虫了旁的字比较多，有“蝙蝠蚊蝇”可以让学生通过观察这几个字，找出带虫字旁的字的规律，如左右两边大约占整个字的二分之一，虫字旁所占位置等等，或者把整册书带虫子旁的字全书写。