人教版四年级下册语文蝙蝠和雷达教学设计及教学反思.docx

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1、人教版四年级下册语文蝙蝠和雷达教学设计及教学反思　　教学目标　　①认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。　　②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。　　③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。　　教学重难点　　1、让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。　　2、激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。　　教学准备　

2、　教师准备课件；学生搜集有关仿生学的图文资料。　　教学时数　　2课时　　教学过程第一课时第3页共3页　　一、创设情境，导入新课　　1、多媒体出示蝙蝠和雷达的图片，师：同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。　　2、师引读：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知　　1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。　　2、两人一组轮流读课文，互相认读生字词。　　3、出示写有生字

3、词的幻灯片，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。　　4、说说课文的主要内容。　　①课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。　　②指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。　　三、填表助学，自主阅读　　①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。第3页共3页　　②默读　　四、　　五、六自然段，填写下表。（表中加黑部

4、分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）　　③交流：先在小组，再在班上交流填与表格的情况。　　④读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。再指名上台介绍。　　⑤小结：　　a.出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）　　b.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来阅读探究这些问题。　　四、范写生字，练写字词　　教师示范难写的生字，如“避、揭”等，引导学生注意本课生字

5、大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。第3页共3页