语文人教版四年级下册《将心比心》教学设计.docx

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1、《将心比心》教学设计恩施市崔家坝镇小学教师：罗平活动主题：利用信息技术创设学习情境的研究学习目标：１、理解课文中的母亲是怎样对待别人的。２、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动？3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。教学过程：一、精彩导入：谈话：同学们，在生活中你是否遇到过这样的情况,当你走在路上,迎面开来的车子从水潭上驶过,溅得你满身都湿;当你在用餐时,有人不小心撞到了你,你的饭菜被洒得满地都是,面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们要学习一篇新的课文，看看课文中的主人公在遇到类似情况时，他们是怎么做的。板书课题，请大家齐读课题！你是怎

2、样理解课题的？（灯片1-2）二、明确目标：（灯片3）１、理解课文中的母亲是怎样对待别人的。２、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动？3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。三、自主学习：（即指导自学）（一）初读课文　感知内容（灯片4-7）选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。思考本文讲了哪两件事。1、字词检测。2、本文讲了哪两件事？3、（二）细读课文　探究情感（灯片8）有感情地朗读课文，想想两个故事中哪些地方让你感动？为什么感动？学法提示：1、画出相关的句子多读几遍，可以把自己的理解和体会写在相应的句子旁。2、学完后先和对子小

3、声交流，再在小组内交流。准备展示汇报。故事一：（根据汇报点拨，通过寻找句子，反复朗读，体会“我为人人，人人为我”的思想境界。）随机指导：（灯片9-12）1、有一次，奶奶去商店，走在她前面的阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。体会“沉重”、“一直”等关键词。2、“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时时候，也有人为她开门。”点拨：“我为人人，人人为我”的思想境界。故事二：（根据汇报点拨，通过寻找句子，反复朗读，体会善待别人，就是待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。）（灯片13-16）1、只见母亲轻轻地对护士说：“不

4、要紧，再来一次！”第三针果然成功了。2、我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神——她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。3、“这是我的女儿，和你的差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”点拨：文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是待自己。以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。4、“是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。”点拨：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去

5、宽容鼓励别人。善待别人就是善待自己，将心比心，以自己对别人的宽容换取他人对自己的宽容和鼓励。让我们彼此接纳、将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。（灯片17-19）四、走进生活（灯片20-26）想一想：你平时在生活中有没有遇到过将心比心的事情？（欣赏生活中的图片）五、积累运用（灯片27-28）1、佳句积累。2、反复诵读文中的最后一段，并记诵。六、作业（灯片29）联系自己的生活实际，用日记的形式写一件有关将心比心地事。【板书设计】阿姨　　尊重   奶奶　　　将心比心　　　母亲　　宽容   护士