语文人教版四年级上册赏析佳句，入境悟情.docx

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1、赏析佳句，入境悟情。1、解诗题，知作者。（1）、师：通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎么解释？（2）、介绍作者李白，了解孟浩然。2、抓字眼，明诗意。（1）、自由朗读古诗，读通，正音朗读（2）、四人小组自主探究，学习古诗，并在不懂的地方作上记号。（3）、对于诗中的字词和它所描绘的景象，你们有没有什么不了解的地方？（4）、串讲诗意。（5）、归纳。过渡：本诗是围绕哪个字写的？归纳：既然诗是围绕“送”写，那就让我们一起送别这样一位故友，齐读诗。（配乐）3、多诵读，悟诗情。师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读。（1）、

2、老友就要远去他乡，诗人的心情是怎样的？（2）、这情景体现在哪两句诗中，读出来。（3）、诗中点明了分别的时间、地点、目的地的诗句？（4）、诗人伫立江岸，望断春水，不舍友人离去，此时他也许会想些什么呢？（5）、诗中有画，诗中有情，诗中让我感受到了情。4、解诗意1）、师：读准了字音，读出了节奏，这还不够，我们还要读出诗的韵味，要想读出诗歌的韵味，那就要先了解诗所表达的内容。下面就请你们再次利用书中的注释，手中的工具书自学，看看每句诗讲什么?不懂的地方可以在旁边打个?号,然后和本组的同学共同解决。现在小组合作，谈谈你对古诗的理解，尤其是对重点词语的理解。每位同学都要发表自

3、己的想法。2）、分析诗句（1）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。故人：老朋友。“辞”就是“辞别”，黄鹤楼在扬州的西方，所以说“西辞”。“烟花”，阴历三月是春天最好的时节。春天百花盛开，田野上常有迷迷蒙蒙的雾气，古人称为“烟花”。“下”是顺流直下，可见船走得很快。黄鹤楼在西，扬州在东，所以说是“西辞”。烟花三月，那是春意盎然的时节。老师特地为大家准备了烟花三月的图片咱们一起来欣赏，（出示课件）你们想用什么样的词来描绘这里的三月呢？指名说（繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷、繁花锦簇……）师：（同学们真了不起，积累了这么多优美的词语）师：烟花三月的景美，老师相信你们的语言会更

4、美，齐读这两句诗。（出示课件）师：你们的朗读让我仿佛置身于烟花三月的美景之中，带着感受再来读这两句。这两句诗的意思就是：我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，由黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。（2）孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆：单独的一艘船。碧空：湛蓝的天空。唯：只。天际：天边。我伫立江边，目送友人的小舟越行越远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。（五）入诗境，悟诗情1.过渡：下面我们一起通过了解诗意来感悟诗歌所表达的情感。师：黄鹤楼在西，扬州在东，所以诗人说故人西辞黄鹤楼。孟浩然从黄鹤楼去扬州要顺流而下，所以诗人说烟花三月下扬州。2.师

5、：在这诗情画意的季节，诗人却却无心赏景，那是因为——（生：他的好友孟浩然要走了。）师：孟浩然走了。可李白还在黄鹤楼上久久的望啊望啊，他在望什么啊？（出示课件）指名说：船。几只？生：一只。师：诗人称这只孤孤单单的船为？生：孤帆。师：可那是唐朝盛世啊！长江是主要的交通渠道。江上应该有许许多多来往的船，为什么李白只看见孟浩然的孤帆呢？生：因为李白所有的注意力和感情都在孟浩然身上。师：李白眼中只有——孟浩然，是因为李白的心里只有——孟浩然。看到的自然就只有孟浩然的——孤帆。诗人一心只送孟浩然。这是多么深厚的友谊啊！谁来再读读，指名读。（出示诗句）（你的眼里有孤帆了。）谁再

6、来读？眼中只有孤帆了，能不能读出心里只有孤帆的感觉？你再试试。齐读。4.孟浩然的孤帆渐渐远去，渐渐消失了。李白还在望什么啊？生：江水。哪句诗告诉我们？生：唯见长江天际流。（出示诗句）一起读一读。唯见是什么意思？只看见。对，只能看见江水了，为什么李白还不离开啊？生：舍不得。这又是怎样的情啊？生：依依惜别、难分难舍。（师板书：依依惜别）是啊，怎样才能读出难分难舍的感情？自己读看看。指名读。师：帆尽了可情未尽啊，碧空和天际流了下来，延长来读就更有味道了。（课件出示两句古诗）一二组读。师：我仿佛看到了那如长江水般永不停息的深情。三四组读。