语文人教版四年级上册《搭石》导学单.doc

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1、《21、搭石》第二课时设计者：武功县实验小学高宁利学习目标：1、随文理解“协调有序”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。重、难点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。自主学习：1、我会照样子写词语：　　清波漾漾、人影绰绰、、、2、课文中的生字词我都会读了！山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤平整方正二尺间隔搭石相背而行紧走搭石慢过桥平衡协调有序清波漾漾人影绰绰谴责懒惰伏下身子3、课文第二自然段有一句

2、写搭石很美的句子，找一找，写一写：4、我要把这句名言认认真真地抄一遍：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹合作探究：1、文中哪些地方让我们感受到美？请同学们快速默读课文2——4自然段，用画有关语句并试着在头脑中浮现画面，在空白处写上自己的感受，然后小组内交流。2、小小的搭石上，还有哪些感动我们的画面呢？请你把心中想象到的情景写下来。假如遇到　　　，　   　　总要　   　　，  人们把这看成理所当然的事。3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”这段话是课文的点睛之笔，

3、我认为作者是在巧借任人踩踏，赞美乡亲们________________________的精神，这是人性美的表现。课堂练习：作者从这不起眼的搭石中看见了美的画面。让我们一起寻找身边的美吧。美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。美就在身边，作业：1、小练笔：《美就在我身边》。2、摘抄文中你喜欢的句段。