语文人教版二年级上册《“红领巾”真好》教学设计.docx

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1、26“红领巾”真好教学目标：1.正确、流利的朗读课文。2.学会积累、运用“叽叽喳喳、扑棱棱、飞来飞去、崭新的木牌”等短语。3.培养学生保护鸟、野生动物的意识。学习重难点：1.学会积累、运用“叽叽喳喳、扑棱棱、飞来飞去、崭新的木牌”等短语。2.培养学生保护鸟、野生动物的意识。教学过程：第二课时一、复习导入1.齐读词语。2.齐读课题。3.解决问题，为什么小鸟说“红领巾”真好？（学生交流）二、整体感知内容1.师配乐范读课文。三、带着问题，朗读感悟（一）学习第一节1.出示第1小节，学生自由朗读，你从哪个词感受到了小鸟的快乐？（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳）2.读词语，品词，感受小鸟的

2、快乐。①出示:叽叽喳喳A.小鸟叽叽喳喳在说些什么？B.小鸟们你一句，我一句真热闹啊，这就叫作叽叽喳喳。②出示：蹦蹦跳跳A.小鸟们蹦蹦跳跳地在干什么呢？③小鸟一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。A.句式训练②早起的小鸟叽叽喳喳，一会儿说_______，一会儿说_______。快乐的小鸟__________,一会儿_______，一会儿________。3.朗读第一小节诗歌。（指名读、齐读，相机指导）　（二）学习第二小节1.齐读第二小节。2.你从哪些词感受到小鸟的机灵？（扑棱棱、飞来飞去）3.品析：扑棱棱、飞来飞去①理解:小鸟扑棱棱、飞来飞去的目的是什么？4.小结本节诗歌

3、，男生赛读第二小节。（三）学习第三小节1.齐读第三小节,快乐、机灵的小鸟把谁吸引来了（红领巾），红领巾来干什么？2.谁来告诉老师，红领巾来干什么？（放鸟巢）①鸟巢是什么呢？②红领巾为什么要来放鸟巢？③红领巾除了放鸟巢，还做了哪些好事？3.（做崭新的木牌）崭新的木牌上写着：“请爱护小鸟！”①他们做木牌是为了什么？4.这时候你知道小鸟为什么说“红领巾”真好了吗？呼应课前质疑的问题5.齐读课题，齐读第三节。四、总结升华1.引导：这群红领巾不仅自己爱护小鸟，还呼吁人们也要爱护小鸟，相信同学们也都是这样的红领巾，让我们再来把课文美美地读一遍。