语文人教版二年级上册红领巾真好教学设计.docx

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1、《“红领巾”真好》教学设计海珠中路小学高晓菲教学目标：１、认识８个生字。２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、仿“扑棱棱”、“飞来飞去”、“叽叽喳喳”说词语。教学重点：认识８个生字，有感情地朗读课文。教学难点：“蓬”、“扑棱棱”的正确读音，仿“扑棱棱”、“飞来飞去”、“叽叽喳喳”说词语，用“一会儿……一会儿……”说一句话。教学过程：一、导入：今天给高老师大家带来了一首好听的儿歌叫《“红领巾”真好》。（老师板书课题）这课的课题多了个标点符号，是什么？红领巾为什么要加上双引号？红领巾指什么？今天我们就一块去文中找找答案吧！二、认读生字：过渡：课前大家都预习读过

2、课文和生字了，下面老师来检查一下大家自己学的情况。1、读带拼音的生字2、读去生字拼音的词3、读去拼音的生字4、自主学习：自由读课文，把课文的字音读，句子准读通顺。5、指名轮流读课文小节，全班齐读全文。三、学习课文：1、学习第一节（1）清晨，林中谁最快乐？（可爱的小鸟）从哪里看出它们快乐啊？请你轻声读读第一节，用直线画有关的语句。（2）生汇报。点击：叽叽喳喳蹦蹦跳跳，问：你能说几个这样的词语吗？（复习AABB重叠词）（3）清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。请同学来扮演一下小鸟。谁能快乐地读一下？如果能加上动作就更好了。谁来试试？（4）师生对读。男女对读。师：鸟儿们请坐。

3、听到你们的歌声，老师真高兴。我们来对山歌吧！（师念：清晨，林中谁最快乐？生念：是可爱的小鸟，叽叽喳喳，蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。）（5）小鸟在干什么？蓬松这个词还能形容什么？蓬松的（）（6）说话练习。谁能用“一会儿。。。一会儿。。。”说一句话。2、学习第二节（1）清晨，林中谁最活跃？（机灵的小鸟）（2）哪些句子说明小鸟很活跃？用直线画有关的语句。“扑棱棱”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去”。（3）仿说词语：仿说“扑棱棱”（ABB）“飞来飞去”（来去）。（4）朗读指导，扮演读，问：你们飞得这么快做什么？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）（5）现在老师也给你们请来了一些小鸟朋友。（播

4、放课件介绍：燕子、啄木鸟、百灵鸟）3、读第一二节。鸟儿们的本领真大。我们一起再响亮地读读。朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。（齐读，对读）四、总结，思想教育：鸟儿们这么可爱、这么机灵，还会捕捉害虫，保护翠绿的树苗，我们一定要好好保护它，不能伤害它。板书设计：26“红领巾”真好小鸟可爱、机灵