语文人教版三年级下册5、翠鸟教案.docx

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1、5.翠鸟【教学目标】知识与技能1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，教育学生懂得爱鸟、护鸟。3.学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。[来源:Zxxk.Com]过程与方法学生自学与教师讲解相结合。情感态度和价值观教育学生懂得爱鸟、护鸟。【教学重点】了解翠鸟；体会作者表达的思想感情。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件、生字词卡片，实物投影。【课时安排】1课时【教学过程】一、趣

2、味导课（入）1.图片导入：同学们，你们知道图片上是什么鸟吗？把你知道的说给同桌听。2.播放一段关于翠鸟捕鱼的视频，让同学们直观形象地认识翠鸟。这是翠鸟。介绍翠鸟的资料。[来源:学科网]3.今天，咱们就一起去看看翠鸟。4.出示课题，齐读。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出生字，读准字音。画出不认识的生字和不理解的词语。2.小组合作学习（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。（2）借助查字典，解决生字词。3.小组汇报交流。三、再读课文，精读领悟1.学习第一自然段（1）学生自读，思考：这段写翠鸟的什么？（外形）（2）课文从三个方面描写了翠

3、鸟的外形，是哪三个方面呢？作者是怎样把翠鸟的颜色鲜艳写具体的？（3）小组交流讨论。头上：橄榄色头巾，翠绿色花纹。背上：浅绿色的外衣腹部：赤褐色的衬衫[来源:学.科.网]联系上文，理解“鲜艳”的意思（形容颜色又鲜明又美丽）。思考：为什么作者用“头巾”“外衣”“衬衫”来打比方？体现了作者怎样的一种感情？（对翠鸟的喜爱之情）（4）翠鸟眼镜和嘴的特点是什么？用文中的词语回答。眼：透亮灵活嘴：又尖又长联系上文理解“小巧玲珑”（形容又小又灵巧精致）。（5）向同桌介绍翠鸟。[来源:Z

4、xx

5、k.Com]2.学习第二自然段（1）自读，这一自然段主要讲了什么？（

6、写了翠鸟活动的特点。）（2）理解句子：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。从这句话可以看出翠鸟的什么特点？你是怎么知道的？（动作敏捷疾飞一眨眼）（3）比较句子：翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞。翠鸟鸣声清脆，爱在水面上飞。（4）抓重点词体会，如：“一动不动”“注视”“等待”。通过比较“看着水面”与“注视着水面”而理解“注视”（集中注意力看）。[来源:Zxxk.Com]3.学习第三自然段（1）学生自读课文，思考这段写了什么？（翠鸟捉鱼的过程）。（2）画出翠鸟捉鱼的动作：“蹬开”“像箭一样飞过去”“叼起”“贴着”“飞走”。从翠鸟

7、捉鱼的过程中找出翠鸟活动的两个特点。（锐利的眼睛行动迅速敏捷）（3）比较句子。翠鸟离开桅杆，很快地飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。（翠鸟的动作熟练连贯，作在一瞬间完成，连机灵的小鱼也没反应过来。可见翠鸟行动迅速敏捷。）4.学习第四自然段（1）在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？引入学习第一句。“真想捉一只翠鸟来饲养”强调“真想”，感受那种非常喜爱、迫不及待的心情。（2）但这种想法可能吗？理解“陡峭”。（3）于是，我们只能“远远地看着”“希望它……多停一会儿从中感受对翠鸟的喜爱。（4）进行爱鸟、护鸟教育。翠鸟是我

8、们的朋友，我们要保护它们，不能伤害他们。四、拓展提升1.以“我喜欢的鸟”为主题，向大家介绍自己所了解的鸟的外形、活动特点、生活习性，以及怎样保护鸟类的常识。2.说说我们该怎样与动物和谐相处？五、课堂总结今天，我们跟随作者一起观看了翠鸟捕鱼的画面，领略了翠鸟敏捷熟练的动作。翠鸟可爱的样子真惹人喜爱。六、课堂练习1.填空。2.连线。七、作业布置1.书写生字词。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。【板书设计】翠鸟翠鸟的外形：爪子头上背上腹部眼嘴活动1.迅速敏捷：疾飞2.专心机警：注视捕鱼1.眼睛锐利：悄悄2.行动迅速：蹬、叼、飞【教学反思】《翠

9、鸟》是人教版三年级下册第二单元的第一课。在教学中我采用系列问题引读法，让学生一边读书，一边思考。还培养学生的合作探究的能力。从问题入手，围绕翠鸟的样子和动作的特点，让学生小组学习，效果不错，还借助录像，观察翠鸟捕鱼时候的样子，加深了解。