二、乐音 (2).ppt

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1、二、乐音复习提问一、声音的产生二、声音的传播三、声速声音是由物体的振动产生的2）气体、液体、固体，都能传声；1）声音的传播需要介质；3）真空不能传声；1）声音在空气中的传播速度约为：340m/s2）不同介质中的声速不同课前导入音乐欣赏课前导入学习目标（1）了解声音的特性；（2）知道声音的音调跟发声体的频率有关；（3）知道响度跟发声体的振幅有关；（4）知道不同发声体发出声音的音色不同；（5）通过相关实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法；学习目标一、音调想想议议一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发

2、出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？新知探究观察与实验：探究影响声音高低的因素注意：钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。注意使钢尺两次振动幅度大致相同。新知探究任务：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。一、音调伸出的长度振动快慢音调1/32/3快高低慢结论：发声物体振动越快，音调越高数据总结新知探究一、音调探究音调不同对波形的影响新知探究一、音调1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？2、在国际单位制中，频率的单位是什么？3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？4、大多数人能够

3、听到的频率范围是多少？5、什么叫超声波？什么叫次声波？思考：新知探究一、音调1、频率的物理意义是什么？什么叫频率？2、在国际单位制中，频率的单位是什么？频率：是用来描述物体振动快慢的物理量。物理学中，把物体在每秒内振动的次数叫做频率。在国际单位制中，频率的单位是赫兹，符号：Hz新知探究一、音调3、物体振动的快慢、频率跟音调的关系是什么？频率决定声音的音调：物体振动快──频率高──音调高；物体振动慢──频率低──音调低。不同频率的声音新知探究一、音调4、大多数人能够听到的频率范围是多少？大多数人能听到的频率

4、范围：20Hz～20000Hz（其中最敏感的频率是3000Hz；老年人的听觉会衰退）新知探究一、音调超声波——频率高于20000Hz的声音。它们已经超过人类听觉的上限。次声波——频率低于20Hz的声音。它们已经低于人类听觉的下限。20Hz正常人耳能听到的声音频率范围次声超声20000Hz5、什么叫次声波？什么叫超声波？新知探究一、音调人和一些动物的发声和听觉的频率范围新知探究一、音调思考1一只蚊子从你耳旁飞过，你能听到它翅膀振动所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过你的耳旁时，你却听不见，这是为什么？蝴蝶翅膀的振

5、动频率小于10Hz，而蚊子的翅膀振动频率为500---600Hz。新知探究一、音调思考2蚊子和老牛的叫声，谁的声音大？谁的音调高？老牛的声音大，但是蚊子的音调要高声音的大小不是由音调决定的新知探究一、音调设计：想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法思考：要使鼓声更响些，你会怎么做?二、响度新知探究你看到纸屑的跳动情况与听到的鼓声大小有什么关系？观察与思考：声音的响度新知探究二、响度将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。观察与实验新知探究二、

6、响度振幅：描述物体振动的幅度。振幅物体的振幅越大产生声音的响度越大实验结论：新知探究二、响度音乐欣赏三、音色新知探究不同的发声体音色不同，音色是由发声体本身决定的。决定音色的条件：材料、结构什么因素决定音色？三、音色新知探究三、音色观察与实验：乐音的波形音叉钢琴长笛当不同乐器发出音调相同的声音时，其波形疏密程度是相同的（频率相同），只是波的形状不同（音色不同）。新知探究含义决定因素听感表现相关问题音调声音的高低发声体振动的频率音调高：清脆、尖细音调低：粗犷、低沉频率：物体每秒内振动的次数。单位：赫兹（Hz

7、）人听觉频率：20Hz~20000Hz超声波与次声波响度声音的强弱（大小）发声体振动的幅度响度大：震耳欲聋响度小：轻声耳语振幅：物体振动的幅度。响度跟发声体的振幅有关，还与距离的远近有关。音色声音的特色发声体本身的材料、结构分辨不同发声体发出的声音的重要特征音色是辨别不同发声体的依据。本课小结1、“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______。2、拿一张硬纸片，在木梳齿上划过，先快些，后慢些，划得快

8、时，发出声音的音调______，这说明音调跟发声体的_____________有关。3、“叮铃铃”电话响了，小明一接电话马上就听出是外婆的声音，小明是根据声音的＿＿＿＿来判断的。音调高振动频率响度音色随堂练习随堂练习