语文人教版三年级上册给予树教学设计.doc

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1、31给予树学习目标：1、通过默读准确找到描写妈妈心情的句子和金吉娅使妈妈生气、高兴的具体做法。并通过分句学习的方法，了解金吉娅做法的原因，能用“因为......所以”简单说出事情的经过。最后通过揣摩金吉娅的内心，结合文中金吉娅的想法，体会出金吉娅的善良、富有同情心的美好品质。2、通过对文章的学习、理解，加上教师的提示，能较清楚地知道在叙事时，按照人物的“所见......所想......所做”去说、去写。3、通过教师的引导，全班同学共同讨论，能有顺序地从几个方面来写出小女孩对金吉娅的感谢。教学重点：通过妈妈的感情变化，体

2、会金吉娅、善良、富有同情心的美好品质，让学生从中受到熏陶。教学难点：理解最后一个自然段，引导学生联系上下文，体会金吉娅无私给予的仁爱之心。教具准备：课件教学过程：一．激情导入。同学们，在我们身边，生活着一些渴望得到别人帮助的人，他们的世界缺少关爱，一棵援助中心的给予树架起了这爱的桥梁。今天，我们继续学习《给予树》这篇课文，一起重温这感人的爱的故事。二．复习旧知。1.复习巩固“圣诞节、棒棒糖、分享、逛街、仁爱、沉默不语、如愿以偿、援助中心”等词语。2.回忆上节课的内容。（1--2自然段）三、明确本节课探讨的问题。1、默读

3、课文3--5自然段，找到描写妈妈的句子。2、提问：从这些句子中，你体会到了妈妈的心情是什么样的?1、金吉娅做了什么事使她妈妈的心情发生了这么大的变化?四、深入探究，品读赏析。(一)探究“生气”，品读感悟。1、默读第3自然段，金吉娅的什么做法让妈妈生气了？用“—”画出相关语句。2、你读懂了什么？3、妈妈猜测金吉娅用剩下的钱干什么了？4、有感情朗读。（二）探究“高兴”1、哪个自然段写了妈妈高兴的原因?2、读一读第4自然段，金吉娅做了什么让妈妈高兴？3、她为什么这么做？用“┅”画出相关句子。4、理解“援助中心”、“给予树”。

4、5、标出你画了几句话。6、理清金吉娅看到的事物的先后顺序。7、用“因为......所以”按金吉娅看到的事物的先后顺序将前因后果连成几句话。8、金吉娅看到这张卡片，她是怎么想的？9、再用“因为......所以”把金吉娅所见所想所做的过程说一说。五、理解最后一句话.1、从金吉娅的所见所想所做中，你体会到她是怎样的一个孩子？2、理解最后一句话。六、写话训练。请你替小女孩写几句感谢的话给金吉娅。赵晓菲2016年11月