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时间:2020-02-29
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1、备课教师白蔚黄婷婷聂喜梅集备时间课题比较图形的面积教学目标1.借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。2.通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化与面积大小变化的关系。教学重点面积大小比较的方法。教学难点图形的等积变换。教具准备方格纸预习提示先学后教当堂训练个人复备一.板书课题二.出示目标1.借助方格纸,能直接判断图形面积的大小。2.通过交流,知道比较图形面积大小的基本方法。三.自学指导:认真看课本p16的内容,数一数,方格纸中共有多少个图形?借助手中的方格纸及图形,拼一拼,比一比。与同桌交流,各图形的面先学后教当堂训练个人复备与同桌交流,各图形
2、的面积有什么关系?(4分钟自学,2分钟小组交流比那组汇报的最棒)四,先学:(一)看一看学生认真看书,师巡视并督促每位学生。(二)做一做1.过渡2.汇报结果。可能1与3的面积相等,2.5.6的面积相等5,6合起来的面积与图8的面积相等。1,3合起来的面积与4,7的面积相等。9与10的合起来的面积与11,12,13,的面积相等。(引导学生尽量找全这些面积之间的关系,学会不知道面积的大小也可以比较出面积的大小)3.检测完成课本p17页“练一练”1,2题五.后教1.指名学生汇报1题结果,逐渐补充完整可对图形分割和平移。2.继续汇报结果(针对长方体)3.同桌互相检查。六.练一练
3、(作业)先学后教当堂训练个人复备板书设计比较图像的面积比较方法:平移,旋转,割补,数方格………………..教后反思还可以用转化的方法把部分图案转化成已学知识,再比较。
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