语文人教版三年级下册习作：介绍我自己.docx

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1、教学设计教学目标：1.激发兴趣，愿意把自己介绍给别人，使学生能主动动笔写作文。2.能比较清楚地把自己的外貌、性格、爱好等特点写出来。3.增强习作的自信心，愿意与人分享习作的快乐。教学重难点：1.激发学生兴趣，对开学生思路，使学生能按要求主动作文。2.能较清楚地把自己的特点写出来。教学过程：一、课前游戏，激趣铺垫。二、谈话导入课题。师：我们班的同学可聪明了，那谁来说说你刚才是怎么猜出莫老师的？（生答，随机板书：外貌）师：看来，想要别人认识自己，一定得学会介绍自己。今天，我们就一起来学习写作《介绍我自己》。出示课件二：介绍我自己相机板书：《介绍我自己》三、学习方

2、法，自我介绍。师：认识了莫老师，大家还想进一步了解莫老师吗？师：好，那莫老师就给大家做个自我介绍吧。出示课件三：我的自我介绍要求：一边听老师作自我介绍，一边思考：莫老师从哪些方面介绍我自己的？师：同学们听得真认真，谁愿意说说你对莫老师有了哪些新的了解？(生答师板书：性格爱好)师小结：是呀，当你向别人介绍自己时，可以先简单的介绍自己的姓名，年龄，身份等，然后着重介绍自己的外貌特征，性格和爱好。老师也特别想了解你们，你愿意把你自己介绍给我们大家吗？出示课件四：了解我自己资料卡　为了更好地了解你们，老师在你们到教室前悄悄地放了一张“了解我自己”的资料卡在你们的桌箱

3、里，现在请你轻轻地把它拿出来，并马上动笔填写，填写之后你才能更好地向大家介绍你自己！　学生填写资料卡，教师巡视、指导。　请两到三名学生根据填写内容进行自我介绍。　师点评：三个同学都对自己进行了自我介绍，让大家认识了你自己，说得棒!但是，大家刚刚说的，只是我们习作中一个大的提纲，要想把文章写好，我们还需要抓住特点来描写我们的外貌，也需要把我们的性格、爱好写得更具体。（板书：抓特点，写具体）怎样才能把性格、爱好写得更具体呢？（通过一件事来写）现在，请你静静地想一想，记忆中哪一件事最能体现你的性格特点或是兴趣爱好的？出示课件七：温馨提示生说，师评。（补充说明）当然

4、，除了介绍自己的外貌、性格和爱好外，我们还可以从其他方面来介绍自己，比如：可以说说自己的优点和不足，或是谈谈自己的理想等等都行。师：刚才我们把习作的主体内容外貌、性格、爱好等都梳理了一遍，那么，这篇文章应该怎样写呢？让我们一起走进创作之门。依次出示课件题目、开头、中间、结尾、提纲出示课件：写作要求（生齐读）接下来，请同学们拿出作文本，让我们妙笔生花，开始写作吧！四、学生写作，教师巡视、指导五、学生习作讲评、修改。1.学生自己修改2.老师讲评两篇习作。六、结语：同学们，今天我们学习了如何介绍自己，由于时间关系，我们的作文还没有完成，请大家在课后把作文写完，然后

5、修改、誊写，再交上来给老师。非常感谢同学们课堂上的精彩表现。板书设计：介绍我自己　　　外貌抓特点性格｝　写具体爱好