语文人教版三年级下册《介绍我自己》习作指导.docx

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1、《介绍我自己》习作指导教学设计西太阳小学张运芳一、教学内容这次习作，让我们来向别人介绍自己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。题目《我》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。二、教学目标1、创设情境，激发学生习作的兴趣，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。2、使学生知道抓住特点，用事例、不拘形式地介绍自己，要说真话，吐真情。3、引导学生学习修改习作，愿意将自己的作文读给别人听，自改互改，共同提高习作水平。三、教学重难点指导学生抓住自己某一特点来介绍一个真实的自己，

2、并能通过事例进行详细介绍。四、学情分析四年级学生习作处于起步有段到文的过渡阶段。基本要求主要有：一、乐于表达，对习作有兴趣，有自信心；二、留心周围的事物，能不拘形式的写下见闻、感受和想象，内容要有趣、有意义；三、在习作中尝试运用平时积累的语言，特别是有新鲜感的词句等。而学生作文时，首先遇到的困难便是写什么的问题，因此，此次作文指导，应从内容入手。所以，本教学设计做了两件事：一是明确内容、范围，让学生指导自己应该写什么；二是拓宽思路，使每个学生都有内容可写。五、教学过程（一）、游戏导入，激发欲望（1）同学们，你们喜欢玩游戏吗？现在我们就来一起做个游戏，游戏的名字是“猜猜

3、我是谁”。请同学们看这一段文字，你能根据该同学的外貌描写，猜出她是班上的哪位同学吗？（2）出示文字，学生猜。句一：她长着乌黑的头发，漂亮的鹅蛋脸，明亮的眼睛，弯弯的眉毛。猜出来了吗？（看谁谁都像，可又谁都不像）为什么猜不出来呢？（学生就会发现，猜不出来的原因是没有抓住人物的特点）（3）句二：她中等的个子，漂亮的鹅蛋脸上镶嵌着一双明亮的小眼睛，她常扎着一条马尾辫，头发自来的卷着，上面系着小兔型的头绳，显得非常漂亮。显得非常漂亮。现在你知道是谁了吗？请同学说说猜中的理由，并随机板书：外貌。（4）如果想让大家猜出你是谁，就要在写自己的外貌时，抓住自己外貌上最与众不同的地方重

4、点描写，让人一下子就认出你。（5）拿出自己准备的小镜子，仔细观察，并说一说。（6）把你刚才说的说给同桌的同学听一听，让他帮你看看，你找到自己的特点了吗？（7）现在老师拿出几个同学的外貌描写，其他同学猜一猜他是谁吧？师：同学们表现的真棒，能够抓住自己的特点展开描写，老师都为你们骄傲。今天，我们的作文练笔很简单，就是让我们一起来“认识自我”“了解自我”“展示自我”自我介绍（板书）。课件出示习作要求。师：请同学阅读以下本次习作的要求。通过阅读习作要求你知道怎样完成这次习作的内容了吗？(学生说师板书，性格，爱好，优点，缺点)师：同学们，早上老师收到了一封来自台湾的李小红的来信

5、，她想做你们的朋友，托我给大家带来了她写的自我介绍，大家想不想认识她啊？师：同学们你们喜欢她吗？想和她做朋友吗？在她的自我介绍中，你学到了什么？（抓住外貌的特点，用具体事例来突出自己的爱好，有详有略等）师：老师把它们总结到一起，编了一个自我介绍的儿歌，同学们想听一听吗（大屏出示）自我介绍并不难姓名年龄女或男长相性格不要繁画龙点睛谈一谈兴趣爱好盘一盘择其一二可深谈（理解：繁盘一盘深谈）师：你们也来动手写写自己给我带回家给她看看，让她和你们交个朋友好吗？记得要写写自己的外貌哦，不然她会分不清的。文章的题目就写“我”吧！【板书：我】师：同学们，现在，是不是清楚怎样介绍自己了

6、？有信心写好吗？播放轻音乐，学生写，师巡视指导师：有的同学已经写好了，谁愿意上台把自己的草稿读给大家听听，请大家给点意见（3——5个）师：小朋友们，今天老师还要告诉大家一个改好作文的秘诀，这可是秘密，老师是轻易不告诉别人的，今天看同学们表现这么好，我就破例了，那就是：再念——再念——再念实际上这个秘诀是叶圣陶爷爷告诉我们的。（课件出示）师：小朋友们，老师相信利用这个秘诀你们一定能把一个优秀的，与众不同的自己展示给大家。同学们，有信心吗？师：那么写完后，誊写好，请老师帮忙，以书信的方式邮寄给台湾的李小红小朋友，用我们的书写连接起两岸小朋友之间的友情，好吗?板书设计：自我

7、介绍外貌爱好抓特点（略）爱好优缺点举事例（详）