语文人教版三年级下册习作《介绍我自己》

《语文人教版三年级下册习作《介绍我自己》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、习作“介绍我自己”教学设计陕西省榆林市绥德县张家砭中心小学陈秀梅设计思路：1.中年级习作教学，首要任务是拓宽学生的思路，调动学生善于积累生活，激发学生习作欲望，这一课时基于对小学四年级学生发展特点而设计的。2.这一阶段的学生刚开始学习习作，培养其观察能力尤为重要。在教学过程中，尽可能多地组织一些活动和游戏，让学生多看，多记，多说，在活动中让他们学会观察，乐于表达，口头表达清晰明了，文章流畅自然。3.通过作文教学的对比发现，学生在课堂上当堂完成的作文质量远远高于在家里写的作文。课堂上完成的作文用时少、篇幅长、内容丰富；而在家里写的作文往往疲于应付，中下游的学生草率应对作业的现象尤为严

2、重。通过和家长交流、对学生的调查，发现学生在家里写作文过多地依赖作文书，作文用时过长、拖沓、书写潦草等。4.为了学生的书面表达能力有质的提升，提高学生的书面表达能力，进行逻辑思维训练，还为了解决作文批改效率低、耗时长的问题，提高学生自己修改作文和互相评改作文的能力，特设计了当堂习作、当堂评改的作文习作教学设计。5.本次习作和口语交际的训练紧密结合。在口语交际课上，在学生听、说、评的一系列活动的基础上，引导学生看看有关写自己的文章，以启发自己的思路。6.本次习作课本着“学交练”的课堂教学模式，要求学生认真观察自己，积极发言，结合自己的实际，选择出最适合此次习作主题的素材，力争让学生发

3、挥自己的主体、能力的综合性。习作目标：1.引导学生仔细观察，发现自己与众不同的特点和同学交流。2.选择最能反映自己某一方面的特点，将它写具体。3.激发学生的习作兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。习作重点：培养学生善于观察思考，乐于表达的能力。习作难点：激发学生的表达欲望，引导学生有条理地介绍自己。习作准备：1.准备一篇优秀习作。2.课件、小镜子。教学时间：2课时。教学过程：第一课时（习作指导）一、谈话导入1．导语：师：同学们，你最了解的人是谁？生：自己。师：你想不想让更多的人了解你？生：想。师：那好。今天的习作课，我们一起学习向别人介绍自己的方法。2．板书：介绍我自己二、出示学习

4、目标1．会介绍自己的性格、爱好、优缺点。2.以自己某方面的特点为主，抓住这个特点写清楚，写完整。3.尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。过渡：既然要作自我介绍，你对你自己究竟了解多少呢？老师给你三分钟时间做准备。（拿出事先准备好的小镜子）三、面对自我“看一看”、“说一说”。1．看一看师：现在拿出小镜子，欣赏欣赏自己吧。出示观察要求：（1）看看你的脸蛋、眉毛、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、头发分别是什么样子。（2）再看看你的衣着打扮。（3）笑笑看有什么变化。2．说一说看着镜子中的自己，向同桌用语言描述一下，让同桌给予补充、纠正或评价。3．指名叫几位学生把看到的自己向大家介绍一下，听的同

5、学要认真听，听完可以给补充。（相机解释“特点”的意思：人或事物所具有的区别于其他的人或事物的地方。）（同学们可以照着镜子介绍，也可以根据观察的印象作介绍；可以介绍全貌；也可以抓住某一特点介绍……）4．小结：刚才听同学们介绍的是自己的外貌特点，那么你身上还有许多特点现在看不到，只有平时在学习和生活中才能表现出来，或者是家长、老师、同学曾经评价过你的特点，现在想想……，然后对自己作个全面介绍，让人民更完整地了解你，认识你，和你交朋友。5．生作整体介绍师：听了几位同学的介绍，老师感觉你们还没有给我留下很深的印象，你要是再能介绍得全面些，那将会给人留下不可磨灭的印象。究竟怎样介绍才能更全面

6、呢？今天老师给你们带来一位小老师，听听她的介绍，或许能让你收获多多。（出示例文）一、学习例文明要点1．读范文，提要求出示要求：(1)听了这篇习作以后，文中的小老师给你留下怎样的印象？她是怎样介绍自己的？(2)你从中学到了什么？谈谈你的收获。2．生说……3．师板书习作要点：板书：姓名年龄外貌：身材、长相、衣着等（抓特点）性格（举事例）爱好（举事例）优、缺点（举事例）四、口头作文“说一说”我会说：出示说话要求：（1）介绍自己的姓名、年龄、身材、长相、兴趣爱好等。（2）注意说出自己的特点——与别人不一样的地方。（3）介绍时要按一定的顺序。1．知道要点了，大家再试着全面地介绍一下自己吧。2

7、．听的同学要认真听，看有没有补充的，互相评议，共同提高习作水平。我会听：（1）你觉得小作者的介绍符合他（她）自己的特点吗？举例说明。（2）你觉得他（她）的习作哪些方面值得你学习，哪些方面还做得不够好？（3）和你的习作相比，你们之间有没有相似之处？五、独立起草“写一写”为习作支招：（1）抓住自己的外貌特点。（2）用一个具体生动的事例表现自己某一方面的个性特点，用上自己积累的好词佳句，如果能使用一些修辞手法就更棒了。（3）别忘了给你的文章加一个精彩的题目。1．学生动手写作