语文人教版五年级下册片段习作.docx

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1、片段习作指导教学目标：1、通过字、词、句、段的练习，提高口语表达能力。2、在口语表达的基础上，提高习作能力，学会合理想象和正确使用标点。3、学习评价欣赏及修改习作的基本技巧。教学重难点：1、通过字、词、句、段的练习，提高口语表达能力。2、在口语表达的基础上，提高习作能力，学会合理想象和正确使用标点。教学准备：教学简笔画多媒体展示台课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入：1、细心的孩子总是能发现生活中不一样的地方，谁能说一说今天的课堂和往常有什么不同？你又有什么感受呢？2、指名交流。（生：多、有摄像机、内心紧张

2、、感到开心等3、是啊，那我们就以最好的精神状态来迎接这节课吧，首先我们来欣赏几幅画吧。二、欣赏简笔画：1、教师用粉笔画三幅简笔画：池塘、高山、大海。2、师生问答：师：看黑板，说一说你看到了什么？指名交流。师：用一个字概括你看到的景象？（生：高、蓝、美、阔、险等）师：再来用一个词来概括并写到黑板上？（生：优美、风和日丽、直插云霄、危峰兀立、一碧千里、一望无际等）师：们概括的非常准确，老师再提升一下难度，谁能用一句话来说一说你眼前看到的景象？指名交流。师：，说的多美啊！可是一句话怎么能说出你们心中的美景和感受啊？

3、来，尝试把句子说长一点，说成一段话，好吗？同桌交流一下。指名全班交流。三、习作成文：1、同学们真有一双善于发现美的眼睛，你们把老师的画夸得仿佛出自名家之手，谢谢你们！可是，语言转瞬即逝，我们要养成记录美好事物的习惯，下面拿起手中笔把你们口中的美景写下来吧。2、出示写作要求。3、学生自由习作，可适时指导。四、欣赏评议：1、老师都迫不及待要欣赏你们的美文啦，谁来为大家展示朗读一下你的作品呢，小作家们？2、生上讲台展示朗读。1、师生共同评议，提出值得夸赞和要修改的地方。2、学生自我修改习作。一、拓展延伸：1、如镜的

4、湖面上，杨柳弯着腰对着湖面梳妆，婀娜的荷花也不禁翩翩起舞。呱。。。一只小青蛙跳上荷叶，感叹道：“那么美，我要去看一看，我要翻过大山去看海！”后面发生了什么呢？各位小作家们自己往下编一编吧。