语文人教版五年级下册人物片段描写习作ppt.ppt

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1、片段作文训练——人物描写笑哭忧喜微笑傻笑奸笑冷笑踏步闲逛蹒跚飞奔蹑手蹑脚大摇大摆凝视仰视俯瞰环视怒视左顾右盼挤眉弄眼挤眉弄眼目不转睛抽泣痛哭泪流满面痛哭流涕抱头痛哭英俊漂亮美丽帅气樱桃小嘴浓眉大眼面红耳赤眉清目秀外貌:容貌（面容长相，如五官等）身材（高、矮、胖、瘦）衣着（穿着打扮）神态:表情（喜、怒、哀、乐、紧张、平缓……）动作:肢体表现、行为习惯等……语言、心理:说话的内容、内心的想法等……（1）两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。（2）两个人转了几圈，终于揪在一起。（2）他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。（1）他两眼圆睁，摇了摇头，指得

2、更紧了。（1）她一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。（2）她一双眼睛，两条眉毛，身材瘦，体格风骚，脸上抹粉，涂了口红。（2）妈妈脸庞消瘦，鬓角已有白发，松树皮一样粗糙的双手，手指上布满厚茧。（1）妈妈的鬓角已有白发，松树皮一样粗糙的双手，手指上布满厚茧，脸庞也很消瘦。郑姥姥小时候没怎么读书，文化水平不高，字也不识几个。但是她很勤劳，很会持家。在她的操持下，家里的一切井井有条，充满温馨。每当我看见她手上一道道的口子，我总会问她是怎么弄的。她总是笑眯眯地告诉我：“这是生活的印记，是岁月的馈赠。”1、多积累运用好词，特别是四字词语或成

3、语，善用修辞手法。2、善于观察，抓住人物特点（外貌、神态、动作、语言、心理），注意细节符合人物的身份、性格、事情的发展等。3、要有一定顺序。4、结合特定的情景场合或选取事例，突出人物个性。例：他站立在操场上，身子板挺得直直的。一头半寸不到的短发，覆盖着圆圆的脑袋，加上那饱满的额头，显得精神抖擞。那圆润而饱满的脸蛋，给人感觉忠厚老实。那抿得紧紧的嘴巴和淌下脸颊的汗珠，可以看出他站军姿时既紧张又认真，生怕被教官批评。写一写：学生写作，小组交流，全班展示要求:1.选择你最熟悉或仔细观察过的人（同学、老师……）进行片段描写。2.结合特定情境，突出人物的个性。3.运用至少一种修辞方法。

4、观察下列人物，请试试用生动的手法（修辞）描写他们的外貌、神态、动作、心理等……观察下列人物，请试试用生动的手法（修辞）描写他们的外貌、神态、动作、语言、心理等……