语文人教版五年级下册人物动作描写片段练习

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1、片段作文练习---人物动作描写导学设计学习目标：　1.学会认真观察，养成认真观察的好习惯。2.初步学会准确运用动词描写人物动作。　3.初步学会运用恰当的修饰生动地展示人物的内心。　教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理　教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理　课前准备：多媒体　教学过程：　　一.指导观察　　游戏导入：　　今天，老师给大家带来了一个小游戏------看动作猜动词。　　1，推，举，压，　　2，摸，拍，捏　　同学们真了不起，看得细，猜的准，今天我们就学习和动作有关的习作------------动作描写。齐读

2、。　　图片中哪些动作引起了你的注意？从动作中又感受到什么了？（让学生观察图片谈谈）　　（师小结）　　过渡：通过观察我们发现，动作大多与心理有关，当然，动作不仅和心理有着紧密的关系、，和很多因素有关系，如：年龄，身份，心理，性格等。那么今天我们就重点研究如何通过动作描写来展现人物的内心。　　二，品析词句，体会用词准确　　下面请同学们看片段，看看从动作中你体会到了什么？　　1、读一读，找出动词　　师交代文本来源。　　2，抓动词谈体会，品析用词准确。　　你最喜欢那个动词？为什么？从中你又体会出了什么呢？　　（理解动词的含义）　

3、　3，还有哪些动词与它相近，哪个更好。师相机解词，品词，体会用词准确。　　4、师小结（总结出动词的运用要准确）　　5，带着这种理解再来读一读这段话。　　三．通过对比体会修饰语的妙用课件再次出示：看图，加入准确的动词说一句话。　　加上修饰语对比说说有什么体会？　　通过理解修饰语从而体会修饰语对丰富人物内心的重要作用。总结，注意修饰语的运用小结：写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，再适当地运用修饰语或修辞方法，更加生动地展现人物的内心。　　四.片段习作练习　　请同学们小试身手。　　1.指导读题　　（先找出最吸

4、引你的动作，这个动作你觉得用哪个动词最合适？）　　3。按照刚才运用的方法，想象着急起床的全过程，先到小组里说一说。　　（动笔写一写，师巡视指导。）　　师生共同评价　　指一名同学读作文，其他同学评价，注意：是否突出了人物的内心，你是从哪感觉到的？师在原文中修改。　　五，总结　　1.交流收获从本节课中你学到了什么？　　2.生学着总结　　六，板书设计　　动　　作观察细致　　描用词准确　　写描写生动