人教版语文五年级下册第二组习作指导片段实录及反思.doc

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1、人教版语文五年级下册第二组习作指导片段实录及反思民建小学李晓辉【教材简析】：这次习作是本组教材的专题”走进皿园、热爱乡村”内容的有机组成部分，是学生将学习本组课文所获得的知识能力的一次迁移，与此同吋提高学生的口语、书面的表达能力。【教学片段实录】：(%1)谜语激趣，走近田园1.比一比谁最棒，猜一猜下面三个关于农作物的谜语(1)水里生来水里长，小时绿來老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香一打一农作物(2)奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下儿层绿衣裳，颗颗珍珠一排排一打一农作物(3)冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往

2、上长，珍珠往下排一打一水果【设计意图：通过猜谜语来激发学生的兴趣，使学生的思维迅速活跃起来，在潜移默化屮引领学生走进出园】【谜底：稻米玉米葡萄】2.带学生一起回顾本单元的儿篇课文后导入：”同学们，今天让我们再一次走进田园，一起感受皿园的诗情画意吧！”(%1)图片引入，走进［II园师：同学门，在乡间开满野花的的小路上，到处都弥漫着瓜果的芳香；夜晚躺在静静的瓜棚里，青蚌会唱着催眠曲陪你进入梦乡；如果来到美丽的大草原，你会看到天是那么的蓝，草是那么的绿，还有那一群群悠闲自在的牛羊…同学们，这么多美丽的乡村景色，你最想描

3、绘哪一幅呢？1•学生发言2.那具体写什么？怎么写呢?展示田园风光图片，学生欣赏师：”同学们，看到这么多美丽的画面，你有什么感触吗?下面把你所看到的、所想到的，跟同学们交流交流”3•学生讨论交流4.汇报交流成果【教学反思】：木堂课的教学设计激发了学生写作的兴趣，进而引导学生领悟写景文章的行文布局，然后重点引导学生体会如何抓住乡村景物的特点来写，与此同时引领学生感悟写作的技巧，最后在习作欣赏的过程屮整体感知并深化自己内心的感受以达成本次作文的宗旨——热爱乡村，歌颂出园。