苏科版七年级生物上册生物对环境的影响_教案1.doc

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1、生物对环境的影响教学目标知识技能能描述生物对环境的影响。过程方法学会使用干湿计，尝试收集和处理数据的多种方法，进一步培养科学探究能力。情感价值认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学重点描述生物对环境的影响。教学难点学会处理数据的科学探究方法。教学准备教师进行课前实验。教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境大树底下好乘凉。前人栽树，后人乘凉。这两句话说明了什么？（生物会影响其生存的环境。）这是我们今天要探究的问题：生物对环境有怎样的影响。积极发言。联系生活实际，培养学生质疑的能力，为新课学习作好铺垫。探索新知一、分析生物对环境的影响要求学生阅读课本资料

2、讨论：1．牛、屎壳郎各自对环境产生了什么影响？2．澳大利亚政府为什么要引进屎壳郎，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？3．根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？说明理由。评价总结。阅读，小组讨论、交流。培养学生阅读分析资料的能力，培养学生合作学习、交流表达的能力。3/3二、探究不同植被对空气湿度的影响平时，我们走进树林里，会觉得空气新鲜、凉爽，说明了树木对环境有什么影响？那么植物对环境的湿度有着怎样的影响呢？可以通过实验进行探究。如何进行实验？介绍演示用干湿计测量空气的相对湿度的方法，读数据的方法。次数植被情况裸地草地灌木丛早中晚早中晚早中晚123平均1．为什么要选择3个时间段测

3、？（每天的温度变化会影响湿度的变化）为什么要重复3次测？2．为什么选3种不同的植被？（选择不同植被，才能正确找出植物与空气湿度的关系）。在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？（裸地作为对照。）3．为什么不能在有水源处测？（排除干扰因素。）适当引导：回答。阅读课文实验方案，讨论交流。小组讨论。培养学生合作学习交流的能力。3/3出示测量的数据，引导学生分析，你能得出什么结论？评价小结：同一时段不同植被湿度不同，裸地最小，灌木丛最大。从整天看，中午是湿度最小，早晨湿度最大。可见，植物越多，空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。4．植物对环境还能产生哪些影响？如制造氧气、固定二氧化碳、吸收毒气、杀

4、灭病菌、减弱噪音、净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘、调节气候、增加降水、监测环境、美化环境。引导学生小结：生物与环境之间有怎样的关系？回答。培养学生学会处理数据、分析数据得出结论的科学探究能力。回顾反思本节课你有什么收获？你还有什么疑问？小结。交流。通过同学们自己归纳，不断思考及反省，巩固所学知识，培养表达能力。3/3