七年级生物上册 2.2.3 生物对环境的影响教案 （新版）苏科版 .doc

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1、生物对环境的影响学科生物课题生物对环境的影响案例背景教材分析本节教材一开始就安排了“屎壳郎出国”的案例分析，让学生分析生物对环境的影响。接着教材设计了“探究不同植被对空气湿度的影响”的实验，学生通过合作探究，精确测量，获得数据，分析数据，从中找出不同植被影响空气湿度的规律，得出生物对环境有影响的结论。学情分析“探究不同植被对空气湿度的影响”实验很难在学校里完成，这是本节课教学难点。因此，教师可以自己进行探究实验，给学生提供数据，让学生分析数据得出结论。教学目标知识技能能描述生物对环境的影响。过程方法学会使用干湿计，尝试收集

2、和处理数据的多种方法，进一步培养科学探究能力。情感价值认同生物对环境具有不同的影响，意识到合理开发、利用生物资源的重要性。教学策略采用小组合作学习的教学模式，让学生先自主学习后合作学习，通过分析资料、数据得出结论。教学重点描述生物对环境的影响。教学难点学会处理数据的科学探究方法。教学准备教师进行课前实验。教学过程流程教师活动学生活动设计意图创设情境大树底下好乘凉。前人栽树，后人乘凉。这两句话说明了什么？(生物会影响其生存的环境)这是我们今天要探究的问题:生物对环境有怎样的影响。积极发言联系生活实际，培养学生质疑的能力，为新

3、课学习作好铺垫。探索新知一、分析生物对环境的影响要求学生阅读p11资料要求学生找出关键词并划出。讨论：1.牛、屎壳郎各自对环境产生了什么影响？2.澳大利亚政府为什么要引进屎壳郎，而不用人工的方法清除牛粪和喷洒灭蝇的杀虫剂？3.根据上述事例，你认为生物对环境有影响吗？说明理由。评价总结二、探究不同植被对空气湿度的影响1.要求学生找出变量，如何设置对照组？2.了解什么是空气湿度？如何表达3.认识干湿计，介绍使用方法阅读小组讨论、交流回答培养学生阅读分析资料的能力，培养学生合作学习、交流表达的能力。平时，我们走进树林里，会觉得空

4、气新鲜、凉爽，说明了树木对环境有什么影响？那么植物对环境的湿度有着怎样的影响呢？可以通过实验进行探究。如何进行实验？介绍演示用干湿计测量空气的相对湿度的方法，读数据的方法。次数植被情况裸地草地灌木丛早中晚早中晚早中晚123平均1．为什么要选择3个时间段测？（每天的温度变化会影响湿度的变化）为什么要重复3次测？2.为什么选3种不同的植被？（选择不同植被，才能正确找出植物与空气湿度的关系）在整个测试过程中，哪组数据起对照作用？（裸地作为对照）3.为什么不能在有水源处测？（排除干扰因素）适当引导出示测量的数据，引导学生分析，你能

5、得出什么结论？评价小结：同一时段不同植被湿度不同，裸地最小，灌木丛最大。从整天看，中午是湿度最小，早晨湿度最大。可见，植物越多，空气湿度越大。说明植物能增加空气湿度。4．植物对环境还能产生哪些影响？如制造氧气、固定二氧化碳、吸收毒气、杀灭病菌、减弱躁音、净化空气、保持水土、涵养水源、防风固沙、加速降尘、调节气候、增加降水、监测环境、美化环境。阅读课文实验方案，讨论交流小组讨论回答培养学生合作学习交流的能力。培养学生学会处理数据、分析数据得出结论的科学探究能力。引导学生小结：生物与环境之间有怎样的关系？回顾反思本节课你有什么

6、收获？你还有什么疑问？小结交流通过同学们自己归纳，不断思考及反省，巩固所学知识，培养表达能力。分层作业课课练完成作业巩固知识板书设计一、分析生物对环境的影响二、探究不同植被对空气湿度的影响灌木丛﹥草地﹥裸地早晨﹥傍晚﹥中午教后小记本课的难点1.学会资料分析2.探究不同植被对空气湿度的影响的实验设计。干湿计学生没有见过，所以拿实物给学生认识，教会学生使用方法与读数。这个实验关键是引导学生进行探究的方法，如何设置对照，怎样考虑因素时间因素，如何减少误差等等。