四上数学备课11.doc

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1、“复习（1）”课时教学计划施教日期年月日教学内容四上P13第1～5题。共几课时2课型复习第几课时1教学目标1．通过复习，更好地掌握整十数或几百几十除以整十数、两位数除以一位数的口算方法，并进一步提高口算能力。2．通过复习，进一步掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确的进行笔算。3．经历建构知识的过程，发展学生的数学思维能力，培养学生有条理地思考问题的习惯。教学重点难点教学重点：三位数除以两位数的笔算。教学难点：能熟练、准确地进行计算。教学资源学情资源：在复习之前，学生已经初步掌握了三位数除以两位数的笔算方法及相关口算方法，并初步学会了运用所学知

2、识解决简单问题，初步感受到生活中有很多类似的数学问题。教材分析：这部分内容主要引导学生整理本单元学习的口算和笔算，再通过练习，接触一些新的知识，并应用本单元的计算解决一些实际问题。教学准备：小黑板。预习设计1.按要求在□里填一个合适的数字，再计算。（1）商是一位数：□25÷38□96÷82（2）商是二位数：□76÷27□04÷642.小春在计算一道除法题时，把除数72看成了27，结果商是14还余18。正确的得数应是多少？学程设计导航策略调整与反思口算：（预设2分钟）第1题。（1）学生独立完成，集体校对。（2）说说口算时要注意什么？一、依据目标，

3、自主整理（预设4分钟）1.出示自主学习导学单：（1）怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明？（2）三位数除以两位数的除法可以怎样进行分类？计算时分别要注意什么？生独立梳理、小组完善、集体交流。二、成果分享，树立建构（预设4分钟）1.揭示学习内容：这节课我们复习本单元的知识。板书课题：复习（1）。2.出示学习目标: 能熟练、准确地进行三位数除以两位数的计算。1.学生独立练习，老师巡视。尤其关注学困生。1.结合预习作业，集体交流导学单的问题1、2，展示小组合作交流的成果。2.追问：怎样口算除数是整十数的除法？3.归纳计算的注意点。总结归纳：三位数除

4、以两位数的除法可以怎样进行分类？集体交流前面的问题，展示小组合作交流的成果。三、多层练习，内化提升（预设20分钟）基础题：1.复习笔算，完成第2题。（1）估计一下它的商大约是多少？（2）算一算这三题，指名板演。（3）集体交流订正。专项题：2.完成复习第3题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）鼓励学生进行验算。3.完成复习第4题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）要求学生进行验算。整合题：4.完成复习第5题。5．交流预习作业。四、课堂检测，评价反思(预设10分钟)1．复习笔算（出示复习题第2题）（1）出

5、示第一组：147÷20147÷21147÷29（2）谁来估计一下它商大约是多少？（3）请同学们算一算这三题，指名板演。（4）集体交流订正，想一想：这三题有什么异同？什么情况下我们需要“调商”？2．完成复习第3题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）鼓励学生进行验算，保证计算的正确性。 3．完成复习第4题。（1）学生独立完成，指名板演。（2）集体交流订正。（3）要求学生进行验算。 1．学生独立完成，师巡视指导，尤其关注后进生。2．集体校对、小组内批改、讲评。 交流预习作业，有错误的订正。1．学生独立完成课堂作业。2．培优生完成

6、拓展题。3．完成后集体讲评、校对。作业设计课堂作业：1.《补充练习》P18第1、2、3、4题。2.拓展题：家庭作业：《课课练》p