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时间：2020-02-27
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1、（一）创设情景，导入新课1、板书：“跟踪”（正音）【提示】想怎么读这个词？为什么要这样读？如果体会不到可以演一演。2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗？板书：台风——卫星3、看上去完全不相关的两样事物，会有怎样的联系呢？一起走进课文看一看吧！（二）合作交流，解读探究1、初读感知。（1）大声自由朗读课文。（2）出示生字新词，指名读。（3）指名分段朗读，说说课文到底讲的是一个什么故事？【点拨】大家读书的本领确实很棒，短短的十几分钟就能读得正确、流利，还有不少同学读得绘声绘色了。在这个故事中，有着台风与卫星的四次较量，你们能够找出来吗？读读找出的内容，整体把握课
2、文的主要内容。（完成板书）台风—卫星责问——自我介绍威吓——坚持跟踪发怒——早已报告泄气——紧紧跟踪（4）说说台风和卫星分别有什么特点。课文中哪些语句能够体现出它们的特点。【点拨】台风狂暴自傲，卫星威力巨大。
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