粤教版义务教育版七年级道德与法治下册学案自强不息_教案1.doc

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1、自强不息【教学目标】1．通过教学，让学生懂得自强要从少年开始，并知道如何做一个自强的人。2．通过问题探究的活动教学，与学生及时交流、探讨、沟通，帮助学生感悟自强的品质，领会培养自强品质的方法，指导自己从现在起逐步培养自强的精神。3．让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。【教学重点】培养自强品质的方法。【教学难点】结合自己的实际把自己培养成自强的人。【教学过程】一、导课（课前多媒体播放：刘伟的事例）（一）上节课我们学习了什么是自强，自强的表现等等。这节课我们就来探讨怎样才能做一个自强的人？1．要自强，首先

2、就要志存高远。媒体展示：韩寒原是一名上海市的普通中学生，他和所有的孩子一样背负着父母的期望：考重点高中，读名牌大学。然而想当作家的他，数学成绩是个位数，其他科目红灯高挂，虽然语文好，仍未能幸免父母的压力和责骂，加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境，让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想，坚持创作，最终在“新概念”作文大赛中脱颖而出，被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表，使他成为“80后”作家的先锋，也为执著于写作的人带来希望。思考：为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈，取得

3、成功？学生阅读思考并回答问题。师总结：在人生的道路上，你必须要有一个方向，这个方向就是理想。板书“树立理想，自强的航标”。理想，自强的航标，没有理想就没有动力，就会在困难面前放弃努力。有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力。4/4活动：说说我的理想。你的理想和目标是什么呢？有了理想和目标就一定能成为自强的人吗？教师引导：要自强，首先就要树立坚定的理想，但这还不够，真正的强者还要不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗。有关学者对智力、环境、学历等条件差不多的年轻人进行了25年的调查。发现27%的人没有目标，60%的人目标模糊，

4、10%的人有清晰而短期的目标，只有3%的人有清晰长期的目标。那些有着长期目标的人25年后事业有成。目标短而清晰的人大都生活在社会的中层，目标模糊的人生活在社会的中下层，他们能安稳的生活，但没有业绩。没有目标的人，都不如意，还常失业。有没有理想、目标以及是否清晰长期将会影响今后事业！2．要自强，要追求生活中细微的进步。活动：阅读课本找出自强的第二个方法。学生：略。教室归纳：追求生活中细微的进步。树立了远大的志向，我们就有了航的方向，就有了奋斗和拼搏的动力，使自己不畏艰险，有所作为。培养自立能力的好办法是什么？（明确：最基

5、本的是立足于自己当前的生活、学习中的问题，不逃避从小事做起。）贝多芬说：“我要扼住命运的喉咙，它妄想让我屈服！”美国百米赛跑选手盖尔•德弗斯说：“只要我活着，就一定要重返跑道。”断臂的钢琴师刘伟说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩的活着。”他们坦然接受生活带来的磨难，坚强地活着，成为生命的主宰。生活中的苦难，对一个人往往是最严酷的挑战。命运把一个人推向谷底，让他尝遍酸甜苦辣，历尽世态炎凉。但也正是苦难成了勇敢和懦弱的试金石，正是苦难让一些人消沉的同时又让另一些人振奋。自强，在常人眼中似乎难以理解。什么是坚强？

6、是遇到难题不放弃而继续琢磨吗？是受到某些诱惑而不动摇吗？那未免也太看低了“自强”了。3．在磨砺意志中自强不息。挫折也是一种美丽。播放视频《鹰的重生》，学生观看视频谈感受。教师归纳：希望同学们能够学习鹰的勇于拼搏敢于挑战的精神。其实，每一次挫折都是浴火重生的过程。我们要积极面对挫折。要想感受挫折后的美丽，需要我们有战胜挫折的方法。4/4战胜挫折，需要坚强的意志。一个具有良好意志品质的人，在艰难的条件下，能够自觉地朝着人生目标迈进，而不依赖他人的督促；在实现目标的过程中，能够坚强而有韧性，不轻言放弃；能够遇事果断，不徘徊犹

7、豫；能够很好地自我克制，自我约束。4．请同学们举出自强人物的故事：（1）贝多芬的故事：从1796年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风华正茂，踌躇满志的钢琴家和音乐家来说，听力的衰退不啻于世界末日。但贝多芬进行了顽强的抗争，并说出了那句传送千古的名言：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”当时的贝多芬还爱恋着一位叫朱丽叶塔的姑娘，著名的钢琴奏鸣曲《月光》就是献给她的。然而幼稚风流的朱丽叶塔辜负了贝多芬的一番情意，后来竟与一位男爵订了婚。耳聋的治愈日渐渺茫，又痛失心仪已久的恋人，这双重的打击使顽强的贝多芬

8、支持不住了。1802年他写下了一封绝笔信，即现在被称之为著名的《海利根施塔特遗书》。在信中他淋漓尽致地表达了内心深处的理想和痛苦。凡是误解贝多芬的人，如果仔细总结了他的遗嘱，都能发现其中真实的原因，从而原谅他的种种缺点。不过他还是重新振作了起来，他那坚强的个性不可能屈服于命运摆布。还是那篇遗嘱中，贝多芬说道：“是艺术，就只是艺术留