粤教版义务教育版七年级道德与法治下册学案复杂而多样的情绪_教案1.doc

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1、复杂而多样的情绪【教学目标】1．知识目标：了解基本情绪和复杂情绪、积极情绪和消极情绪。2．能力目标：能够辨别各种情绪。3．情感态度与价值观：用积极情绪去对待他人。【教学重难点】1．基本情绪与复杂情绪。2．积极情绪与消极情绪的相互转化。【教学过程】一、创设情境，导入新课同学们，你们是不是有时候会感到很高兴？有时候会感到悲伤？有时候会大笑？有时候会大哭呢？那你们知道为什么会这样吗？二、探索新知，讲授新课什么叫情绪？教师讲述：如果人们对身边的事物毫不关注，毫无反应，生活该是多么单调乏味啊！我们在日常活动中总会产生这样那样的感受，人对外界事物的情感反应就是情绪。想一想：人们都有哪些情绪呢？教师

2、讲述：情绪是复杂而多样的。我们生活在一个绚烂多彩的世界中，每天会对不同的事情产生不同的情绪反应。比如，看到美丽的景色或者与好友亲密嬉戏，我们感到欢喜；被人无故挑衅或者路见不平，我们感到愤怒；在生活和学习中遇到挑战，我们感到紧张甚至恐惧；失去了心爱的东西或者与家人分离，我们感到悲伤。快乐、愤怒、恐惧、悲伤是人的四种基本情绪。但是，人的心理世界是复杂的，还会产生更多复杂的情绪。比如我们付出很大努力赢得了一场体育比赛，就既会有喜悦，又会有难以言说的激动和感慨。像“喜极而泣”“喜忧参半”“悲愤交加”2/2等成语，都是用来表达人的复杂情绪的词语。人的情绪有哪些种类？教师讲述：情绪有积极和消极之分

3、。一般来说，当自己的需要得到满足时，就会体验到愉快、轻松、美好、甜蜜、喜爱等积极的情绪;相反的，当自己的需要得不到满足时，就会体验到悲伤、沮丧、恐惧、愤怒、优郁、厌恶等消极的情绪。积极情绪与消极情绪是可以相互转化的。比如我们正在为解不出一道习题而沮丧时，突然灵机一动，找到了解题的方法，沮丧的消极情绪随即就会转化为欣喜的积极情绪。三、互动有人认为随意表露情绪的人是不理智的，有人认为情绪体验丰富的人更有创造性。你怎么看待情绪对人的影响?四、拓展情绪的产生与人的“需要”有关。美国心理学家马斯洛认为，人的“需要”就像阶梯一样，从低层次到高层次逐级递升。人们往往在满足了低层次的需要，如生理需求、

4、安全需求等，然后才会追求更高层次的“需要”。五、课堂小结教师按板书总结本节课知识点。2/2