14学会合作.doc

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1、14学会合作（第一课时）学生活动单教师导学案【学习目标】1.正确、流利地朗读课文。2.理清文章的脉络，知道“演讲词”之类的说理的文章必须解决的“为什么”、“怎样做”的结构。理解“合作”的意义。【活动方案】活动一：初读课文，学字词。1.自由朗读课文，学习字词。2.组内交流课文中不理解的生字新词。3.班级展示活动二：再读课文，理脉络。1.组内按号依次轮读课文，想想演讲“合作”的话题，必须说清什么？2.小组交流：文章哪个部分说明了为什么要合作，哪一部分说明了怎样合作？3.全班交流。一、故事导入，审题质疑　　1、故事导入：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激

2、烈。最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。大厅内已准备好一半人的雨伞。测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。他们没有想到的是，这就是最后一场考试。同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？　　是那些共打雨伞的人。因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。听了这个故事，你们有什么体会？　　2、揭示课题：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合

3、作（板书课题：学会合作）。今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。　　3、读了课题后，你们有什么疑问吗？生自由质疑。（1）什么是合作？（2）为什么要合作？（3）怎样合作？……　　4、请大家带着这些问题读课文，勤于思考的你一定能从文中找到答案的。　　二、初读课文，理清思路　　1、首先我们来扫除生字、词的障碍。借助课后生字的拼音，将课文读正确，读流利。小组内交流不理解的词语。注意读准理解下列词语。孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作顾名思义、　卓有成效、　情不自禁全班展示。读课文的障碍扫出了，让我们再读课文，理清文章的脉络。小组交流。说说为什么要合作？合作有什么好处？活动三：三读课文

4、，知合作。1.默读1—3自然段:①画出表明作者观点的句子。②补充第二自然段中省略号的内容。2.小组内交流，感受合作的必要性与重要性。3.班级交流。【检测反馈】1.仿照例句写句子。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。什么是竞争呢？2.搜集有关“合作”的成语四个，名言警句两则。(第1—3自然段)合作的重要性(第4—6自然段)怎样卓有成效的合作(第7自然段)呼吁人们学会合作哪组来说说文章哪个部分说明了为什么要合作，哪一部分说明了怎样合作？　合作有什么重要性呢？请大家带着活动三的要求默读1—3小节。小组交流。“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”　　“不论……也不论……都

5、……”　　“只有……才能……”　　“小……小……大……大……不……就……”　　抓住这些句子中的关键词语，联系自己的生活经验，领会句子的意思。全班展示质疑。完成检测反馈。同心协力同舟共济同心合力同甘共苦同舟共济万众一心众志成城患难与共齐心协力风雨同舟团结就是力量。——谚语二人同心，其力断金。——《易经》人心齐，泰山移。——中国谚语天时不如地利，地利不如人和。——先秦·孟子三个臭皮匠，赛过诸葛亮。14学会合作（第二课时）学生活动单教师导学案【学习目标】1．流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。2．懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的作用。【活动方案】活动一：感知

6、怎样合作。1.自由朗读文章4、5自然段。①思考：两个事例分别说明了什么道理？②第四自然段中“团体目标”、“协作精神”体现在哪里？③第五自然段中，实验成功的原因是什么？理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思。2.小组内交流。3．班级质疑展示。活动二：感悟结构特点。请分别从两个事例所说明的道理来思考。1．自由朗读第6自然段，思考：为了说明怎样卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？2.班级交流。一、温故探新，直奔重点1、朗读课文。2、找出文章中带问号的句子，想想它们在文章中有什么作用？（既能引起听众注意，又起提纲挈领作用）你认为哪个问题最重要？二、研读事例，感悟

7、合作过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5自然段，用文中的一句话来回答这个问题。（成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。）为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？请大家根据活动一的要求开始学习，感知怎样合作。研读事例一：交响乐团演奏扣住“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”和“合作得这样完美和谐”、“高度统一的团体目标”、“协作精神”等词