14学会合作.doc

《14学会合作.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《学会合作》授后反思连小代芳《学会合作》是苏教版小学语文教材第十二册第14课的一篇课文，这是一篇演讲稿，作者围绕"合作"这个话题谈了对什么是合作、合作的作用以及怎样才能有效的合作的看法和主张，全文条理清楚，所举事例通俗易懂，说理透彻，给人以诸多启示。通过本节课的教学，使我感触最深的是：在教学时，可以通过游戏、活动，让学生在语文学习的实践中体验学习语文的快乐，将枯燥的文本教“活”！语文新课程标准强调：培养现代公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。新课程标

2、准强调的是以人为本，关注人的发展，包括情感的发展。教学过程应富有趣味性，教学设计建立应在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上，通过一系列情境，让学生在愉快的活动中，掌握知识，形成技能。　本节课中我能以学生为主体，面向全体学生，让学生通过亲身的活动，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受团结合作的重要，用自己的方式去探究问题、解决问题。在活动中主要给学生提供充分的自主性的学习空间，鼓励每个学生都参与到学习中。让学生从活动中体验、感悟所学的知识。1、设情境，调动儿童生活经验。       课程源于生活，道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。

3、儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有在自己的生活中才能进行有意义的学习。围绕合作这一话题，教师精心创设情境，通过游戏首先从感官上给学生一种强有力的刺激：生活中处处有合作，进而引出合作的话题。此举大大调动了孩子们学习的积极性，他们十分兴奋，主动参与到学习活动中。2、做游戏，激发儿童情感体验。     让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，用自己的方式研究。教学中教师以课前游戏----渡船、小球试验、采访参加实验的同学等一些有趣的感性活动，让儿童的各种感官、心理因素都处在积极活动的状态之中，满足了儿童好动、好奇的天性，使儿童在快乐中学

4、习，在学习中体验快乐。通过游戏，结合生活实际激发儿童情感体验，激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。并通过让学生自己写名言，将所学知识内化，从而突破教学重点和难点，让学生树立起一种积极的人生观、价值观。3、教学中，我还注重学生学习方法的指导。教给学生利用“难字突破法”、“组词法”、“联系上下文”等方法理解词语。当然，教学是一门遗憾的艺术，在本次教学中，同样也有让我遗憾的地方。1、实验材料课前没有进行认真检查，实验中拴小球的绳子绊在一起，直到实验时才现来整理，因此耽误了一些时间，使现场学生急不可耐的积极气氛受到了一定影响。2、学生做完实验，教师只设计采访了最后

5、出来的同学心里的想法，以突出合作中需要自我牺牲精神，但却没有设计采访实验中的小组长和其他成员，如果能加上这一环节，就能让学生更好的理解“成功的合作还需要有统一的目标，要尽力做好分内的事情。”这句话的含义。3、在教师联系汶川地震，创设了情景，渲染了气氛后，学生的心灵也受到深深震撼之际，如果教师能设计“你想对这些集体从灾难中逃生出来的同学说点什么？”这样一个问题，及时让学生谈一谈自己的感受，那么教学的效果将会更好。总之，作为语文教师，我们在教育教学过程中，应该与学生积极互动、共同发展，认真处理好传授知识与培养能力的关系，注重学生的独立性和自主性，更应该引导学生学会在实践中

6、学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，我们也应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。