14学会合作.doc

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1、14学会合作(主备人：刘小燕)（第一课时）教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.理清文章的脉络，知道“演讲词”之类的说理的文章必须解决的“为什么”、“怎样做”的结构。理解“合作”的意义活动单教案【活动方案】活动一：初读课文，学字词。1.自由朗读课文，学习字词。2.组内交流课文中不理解的生字新词。3.班级展示一、揭示课题　　1．板书课题：7学会合作2．齐读课题后，提问：你们都想知道什么?3．课文中的“合作”指的是什么?　　4．人们为什么必须相互合作?　　5．怎样才能与人搞好合作?　　二、进入活动一，

2、初读指导　　1．自学生字词。(1)默读课文，画出不认识、不理解的字词。(2)会读会写田字格中8个生字。　　(3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思：　　孤立、典范、悠扬、倾泻、和谐、协作、顾名思义、卓有成效、情不自禁　　2．交流展示。　　顾名思义：看到名称而想到它的含义。　　倾泻：课文指美妙的乐曲好似从乐师的嘴唇边、指缝里飞扬出来。活动二：再读课文，理脉络。1.组内按号依次轮读课文，想想演讲“合作”的话题，必须说清什么？2.小组交流：文章哪个部分说明了为什么要合作，哪一部分说明了怎样合作？3.全

3、班交流。活动三：三读课文，知合作。1.默读1—3自然段:①画出表明作者观点的句子。②补充第二自然段中省略号的内容。2.小组内交流，感受合作的必要性与重要性。3.班级交流。【检测反馈】1.仿照例句写句子。什么是合作呢？顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。什么是竞争呢？2.搜集有关“合作”的成语四个，名言警句两则。　　典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。　　和谐：配合得适当、匀称。　　交响乐团：大型的管弦乐演奏的团体。由弦乐器、木管乐器、　　铜管乐器、打击乐器等组成，参加者能达上百人。三、进

4、行活动二　　默读课文后分段，概括段意。　　第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。　　第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。　　第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。　四、完成活动三参与小组讨论，指导评价适时小结（着重感受必要性与重要性）五、检测反馈14学会合作（第二课时）教学目标：1．流利、有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。2．懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的作用。活动

5、单教案【活动方案】活动一：感知怎样合作。1.自由朗读文章4、5自然段。①思考：两个事例分别说明了什么道理？②第四自然段中“团体目标”、“协作精神”体现在哪里？③第五自然段中，实验成功的原因是什么？理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思。2.小组内交流。3．班级质疑展示。一、复习上节课内容，导人新授内容　　二、进入活动一　　对照活动单自学，思考：作者围绕合作，首先谈了什么?　引读第一段，找出文中的重点句。　　联系生活实际，理解：　　“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”　　“不论……也不

6、论……都……”　　“只有……才能……”　　“小……小……大……大……不……就……”　　通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。　　通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。　　过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?活动：自由读第一个事例随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?　　思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)　　从这个事例中，

7、同学们明白了什么?活动二：感悟结构特点。1．自由朗读第6自然段，思考：为了说明怎样卓有成效地合作，作者举了两个事例，只举一个够不够？为什么？2.班级交流。活动三：练习当众演讲。1.自由读课文，练习演讲。（注意按照课文脉络，抓住重点。）2.班级演讲比赛：每组派一人参加，全班同学评议。【检测反馈】学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。　　自学第5自然段。　　读读，想想，议议：　　这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?　　联系课文想想“依次”是什么意思。　　外国专家是怎么说的?

8、　　“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?　　从这个事例，你明白了什么?　　三、进行活动二　　读读第6自然段，想想：　　怎样才能卓有成效地合作呢?　　小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?　　四、指导学生练习演讲五、检测反馈