窗前的气球_教案1.doc

《窗前的气球_教案1.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、窗前的气球【教学目标】1．认识7个生字，会写10个字。会用“可爱的”、“高兴地”写句子。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3．懂得珍惜友情。【教学重点】会写10个生字，有感情地朗读课文。【教学难点】让学生懂得珍惜友情。【教学过程】一、激情引趣今天老师给你们带来了什么礼物？（出示气球）我们做游戏时经常用到它，小小的气球不仅能给我们带来快乐，它还是一剂治病的良药呢！不信，读读课文就知道了。二、揭示课题（一）齐读课题（课题读得这么好，老师相信你们课文一定会读得更好）。（二）下面用自己喜欢的方式读课文。1．遇到不认识的字可以

2、请教课文下面的大树叶。2．读不准的字音还可以问问老师或同桌。3．遇到难读的句子可以用笔画出来。听清楚了吗？三、识字在读这些字的时候，你想提醒小朋友注意哪个字的读音？按照提醒再练习读一读。我们要举行男女生赛读，谁先读？这些字生活中在哪里见过呢？用什么办法把它们记住呢？4人为一组把最巧妙的记忆方法介绍给伙伴。汇报记忆方法。四、初读课文（一）齐读第1自然段。通过读，你读懂了什么？你知道什么是传染病吗？2/2（二）下面请小朋友们自由读课文2-5自然段，边读边体会科利亚看到气球前后的心情变化。（三）选择自己喜欢的自然段读一读。（四）第2自然段：1．谁

3、愿意读第2自然段？2．你认为这一段该用怎样的语气读？（伤心、难过、孤独、寂寞）3．你试着读一读。4．谁还愿意把你体会到的心情再读一读。（五）第3自然段：1．点击出现画面。2．再点击出现闪动的气球。（六）第4自然段：1．为什么喜欢这一自然段呢？2．假如你就是课文中的科利亚，把科利亚换成第一人称“我”，读给同桌。3．指名读。（七）第5自然段：1．老师有个问题想请教小朋友，科利亚为什么笑了？（展开讨论）2．小结：正如同学们说的那样，科利亚也许为米沙的这种创举而笑，也许对同学们特殊问候方式而笑，也许是忘却了病房里的孤独和寂寞而笑。此时此刻，他会想些

4、什么，说些什么？五、实践活动这篇课文讲述了科利亚得了传染病住进了医院，孤独、寂寞伴随着他，他的同学们用气球来问候，让他很受感动，通过学习，你知道了什么或有哪些收获呢？（板书：珍惜友情）六、指导书写课文我们就学到这，现在让我们学写几个生字。2/2