汉语拼音_教案18.doc

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1、dtnl【教学目标】　　1．学会dtnl四个声母，读准音，记清形，正确书写。　　2．学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。　　3．初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌。　　4．认识“大、米、土、地、马”5个生字，并能在一定的语境中使用。【教学重点】声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节。【教学难点】nl的发音及nl与韵母的拼读。【教学准备】一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带【教学时间】3课时【第一课时】【教学目标】　　1．学会dt两个声母，能读准音，记清形。　　2．学习dt与单

2、韵母的拼音。　　3．能够看图说一句完整的话。【教学过程】一、复习检查。　　1．卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　3．复习带调音节bápábàmāmùbùmǒ等。　　4．认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二、导入新课。　　这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小朋友最认真，最聪明，学得最好，读得最准。三、教学声母D．　　1．看投影说话引出d

3、：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　师引出：鼓声“咚”的声母就是d，板书：D．　　2．教学d的发音，记清形。　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　（2）看：教师范读时的口形，发音部位。　　（3）读：领读，齐读，正音。　　（4）记：马蹄声响ddd像个反6ddd左下半圆ddd　　3．教学d的书写。　　（1）范写：两笔写成，半圆也在2楼。　　（2）书空：作业本上写三个。　　4．教学d与单韵母组成的音节。　　（1）板书d，声母是→D．板书ì，韵

4、母是→ì。声音不中断，紧接着带出ì，直呼→dì。板书：dì。　　（2）开火车读di的四声，组词读。四、做课中操。五、教学声母t。　　1．出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。　　2．教学t的发音，记清形。　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　　（2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下ttt。　　3．指导t的书写。　　4．拼读t与单韵

5、母组成的音节。　　（1）t---ī---tī谁会读？t---ū---tū？　　（2）拼读tatetitu及四声连读。六、巩固复习。　　1．卡片读dt。　　2．对比读：b---p---df---t（念顺口溜，做动作强化记忆。）　　3．看实物猜字母。　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。【第二课时】【教学目标】　　1．学会n、l两个声母，能记清形，读准音。　　2．学会n、l与单韵母的拼音。　　3．能看图说一句完整的话。【教学过程】一、复习检查。　　1．复习字母：bpdtmfa　　2．拼读

6、音节：dìdi、māma．bàba二、导入新课。　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。三、教学声母n。　　1．猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　2．教学n的发音，认清形。　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　3．教学n和á的拼音。　　板书：n---á---ná，请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á，直呼ná。

7、进行na的四声练习。　　4．指导书写。四、做课中操。五、教学声母l。　　1．看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么？（一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”。板书：l　　2．读准音，认清形。　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　（2）记忆字形：一根小棒lll。　　（3）教学l和í的拼音。　　板书：l---lí---lí（指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。六、复

8、习巩固。　　1．猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？　　2．找朋友游戏。　　教师：我请xx找朋友。（全体学生有节奏地拍手）　　学生：我来找个好朋友。（边说边上台）　　教师：声母d，ddd．　　一学生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）　　众学生：对对对！d是我们的好朋友。（如错）错错错！请你仔细找朋友。【第三课时】【教学目标】　　1