教案设计 18.doc

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1、新目标英语八年级下册授课人：2013-2014第二学期博乐市第六中学2014-2015学年第一学期教案设计学科语文主备人副备人衡玉春班级4（2）时间2014.10二次备课课题18、颐和园教学目标： 知识与技能：、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。过程与方法：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法 情感态度价值观：1、感受颐和园美丽的景色和课文优

2、美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。2、引导学生从语言文字中感受颐和园的优美景色，受到情感的熏陶。 教学难点：1、引导学生体会课文的写作方法并运用到自己的习作中。 课时安排 ：2课时第一课时 教学目标： 1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。2、初步了解课文。教学过程：一、以测代检　预习引路1．精彩一分钟： 　　小组同学相互展示浏览搜集的相关资料及图片。　　2．教师谈话导入并检

3、测预习情况：　　课下同学们都通过资料了解了“颐和园”这个世界著名的皇家园林，今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。要想饱览名胜，就要先认识她的名字（板书）《颐和园》（边写边说“颐”字的写法）。不知大家在预习中是不是也像老师这样仔细观察，老师想先检测一下同学们的预习情况（分发测试卷）。 《颐和园》课前检测 　　一、看拼音，写汉字 　　diàn   láng   zhù     diāo        zhù    dī      shī          gé　大（ ）长（  ）（  ）子（ 

4、 ）刻 建（  ）(   )岸（  ）子佛香（  ） 　　二、读解释，填词语（可以查阅课文） 　　1、形容人头脑清醒，精神爽快。        （              ） 　　2、形容建筑物异常华丽，光彩夺目。    （              ） 　　3、样子各不相同。                    （              ） 　　4、青翠茂密。                         (         ) 　　5、往远处看。                       

5、 （        ）  　　3．小组自我对照、检查，请正确的同学介绍自己是怎样记住生字和理解词语的。 　　4．教师表扬预习好的同学。 二、画图通络　初识名园 　　1．提出自主阅读的要求，弄清作者游园的景点与路线。 　　（1）课文主要记叙了哪几个景点？（读后根据学生回答板书：长廊 万寿山 昆明湖） 　　（2）找出课文中有关作者游园路线的词语。（进了、绕过、走完、来到、登上、下来、走过等） 　　2．边读边想，尝试画出《“颐和园”旅游示意图》。 　　3．学生汇报、展示自己画出的旅游图。 　　4．师生共同阅读课

6、文中有关旅游地点变换的语句，教师随手在黑板上画出旅游图（见板书设计中图示），学生对照，选出最相似的表扬。 　　5．多媒体播放颐和园画面，学生按图看景。三、作业：选出你最喜欢的景点，有感情地朗读。第二课时 教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。2、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。3、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。一、教师当导游，引导游览名园。1、导语：同学们，你们喜欢旅游吗？今天，老师就当一回导游，带你们去颐和园走一走。2、课件出示颐和园风景图片，

7、学生说出自己的感受。3、引出作者的感受，学生读。二、出示游览图，理清游览路线。1、找同学读课文，理清游览顺序并板书。2、课件出示：颐和园的游览图。3、亲切的导游提示：在参观的过程中，要跟上导游，用心观察，注意环保。三、直观课件，感受名园风情。（一）观看录象，展现长廊的美。1、导语：欢迎同学们随我一同走入今天的第一站：长廊2、指生文章的第三、四自然段后，思考：游览完长廊，给你留下什么印象？相机板书。3、关于长廊的长：通过抓词和句子比较，引出列数字的说明方法。4、关于长廊中的画：①通过看图，介绍长廊中的画多。

8、②观看录象，感受长廊的美。③引入长廊中的世界之最，升华学生的情感，感受古代劳动人民的智慧和创造。④带着钦佩和赞美之情，学生配合读第三自然段。5、关于长廊周围的花：①想象力训练：用一个成词形容一下花开时的情景。②体会长廊的美，请学生读第四自然段。（二）引导拍照，记录万寿山的美。1、导语：漫步长廊，伴着阵阵花香，不知不觉地来到了我们的第二站：万寿山。2、指生读文章的第五、六自然段。其他小游客准备好你的相机，遇到喜欢的景色把它拍下来